Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA
C. Kerangka Pikir
Pembangunan pendidikan karakter merupakan usaha pemerintah untuk membangun kembali kesadaran masyarakat Indonesia terhadap nilai- nilai Pancasila. Masa sekarang ini dirasa sudah mulai memudarnya kesadaran masyarakat terhadap nilai-nilai budaya bangsa. Perwujudan pendidikan karakter sendiri tertuang dalam tujuan UU SISDIKNA No 20 Tahun 2003 yang menjelaskan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sementara itu dalam visi Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional RPJPN yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab berdasarkan falsafah Pancasila, juga telah menjelaskan bahwa dalam RPJPN tahun 2005-2025 ingin membangun karakter bangsa. Melihat tujuan pendidikan Indonesia yang bertujuan pada pembangunan pendidikan karakter bangsa, maka dalam Rencana Strategi 58 RENSTRA Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga DIY turut memiliki tujuan dalam pembangunan karakter bagi pendidikan di DIY. Hal tersebut tertuang dalam visi Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta yaitu terwujudnya pendidikan berkualitas, berkarakter dan inklusif dengan dukungan sumber daya manusia yang profesional. Seperti misi yang dijelaskan di Renstra Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga DIY Tahun 2012-2017 dalam www.pendidikan-diy.go.id adalah mewujudkan pendidikan yang berkualitas, mewujudkan pendidikan karakter, mewujudkan pendidikan untuk semua inklusif, dan mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional. Adapun tujuan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dalam mewujudkan pendidikan karakter adalah berdasarkan visi Gubernur DIY seperti tertuang dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah DIY Tahun 2012-2017 adalah Daerah Istimewa Yogyakarta yang Berkarakter, Berbudaya, Maju, Mandiri dan Sejahtera Menyongsong Peradaban Baru. Berkarakter yang dimaksud adalah sebagai kondisi masyarakat yang lebih memiliki kualitas moral tertentu yang positif, memanusiakan manusia sehingga mampu membangun kehidupan yang bermanfaat bagi dirinya dan bagi orang lain. Berdasarkan tujuan pemerintah dalam membangun pendidikan karakter, maka setiap sekolah mulai membangun pendidikan karakter di semua jenjang pendidikan. Melalui pelaksanaan kebijakan pendidikan karakter di sekolah, terdapat perumusan kebijakan dan pelaksanaan program pendidikan karakter khususnya dalam hal ini adalah program pendidikan karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 59 Pada perumusan kebijakan dan pelaksanaan program pendidikan karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta terdapat latar belakang, pencetusan kebijakan, tujuan, pihak yang terkait, serta nilai-nilai karakter apa saja yang ditanamkan. Selain itu juga terdapat sasaran dalam pelaksanaan program dan faktor penghambat serta pendukungnya. Sementara itu terkait dengan tujuan kebijakan nasional pembangunan karakter bangsa yaitu untuk membentuk perilaku dan memperbaiki moral anak bangsa agar sesuai dengan ideologi bangsa, maka dapat terlihat bagaimana dampak pelaksanaan program pendidikan karakter dengan kenakalan remaja yang terkadang masih terjadi pada peserta didik masa kini. Maka dari itu peneliti akan berusaha mengidentifikasi bagaimana implementasi kebijakan pendidikan karakter dalam meminimalisasi kenakalan remaja delinquency di SMA Negeri 6 Yogyakarta. 60 Gambar 2. Kerangka Berpikir Penelitian SISDIKNAS UU No 20 Tahun 2003 Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional RJPN 2005-2025 Rencana Strategi DISDIKPORA 2012-2017 Implementasi Pendidikan Karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta Program Pendidikan Karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta Tujuan Sasaran Nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan Proses Pendidikan Karakter Kebijakan Nasional Pendidikan Karakter 2010Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Batasan Masalah Rumusan Masalah
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Pengertian Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Tujuan Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Implementasi Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Indikator Pendidikan Karakter di Sekolah
» Konsep Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Syarat Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Faktor yang Mempengaruhi Kegagalan dan Keberhasilan
» Perumusan Kebijakan Pendidikan Deskripsi Teori
» Pengertian Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Tipe Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penyebab Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penanganan Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA
» Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
» Pendekatan Penelitian Subjek dan Objek Penelitian
» Waktu dan Tempat Penelitian Jenis dan Sumber Data
» Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
» Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
» Keabsahan Data METODE PENELITIAN
» Setting Penelitian Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Sarana dan Prasarana Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Kemitraan Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter meminimalisasi
» Nilai-Nilai Karakter yang Ditanamkan
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter dalam Meminimalisasi
» Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan
» Wakil Kepala Sekolah Kurikulum
» Guru Pendidikan Kewarganegaraan PKn
» Wali Kelas SIMPULAN DAN SARAN
» Sejak kapan mulai adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Apa tujuan dari adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Dari 4 aspek cara yang telah anda analisis bagaimana cara anda
» Apa sajakah nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada siswa di SMA
» Bagaimana tolok ukur keberhasilan dari implementasi kebijakan
» Bagaimana dengan pengurangan kenakalan remaja dari tahun ke
» Apakah kebijakan pendidikan karakter sudah turut ikut andil dalam
» Menurut anda apa arti kebijakan pendidikan karakter ini bagi siswa?
» Mentoring itu kegiatan seperti apa?
» Bagaimana anda menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan
» Bagaimana pendapat anda mengenai pendidikan karakter?
» Apa sajakah program pendidikan karakter di SMAN 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara menanamkan nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan
» Bagaimana gambaran output lulusan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Siapa sajakah yang terlibat dalam pembuatan peraturan serta kegiatan
» Strategi apa yang digunakan untuk mendukung proses implementasi
» Jenis kenakalan remaja seperti apa yang pernah terjadi di SMAN 6
» Apakah semua guru paham adanya penerapan kebijakan pendidikan
» Faktor apa yang mendukung dan menghambat dalam proses kebijakan
» Apa pentingnya kebijakan pendidikan karakter di SMA Negeri 6
» Bagaimana bentuk program pendidikan karakter yang terintegrasi
» Bagaimana dengan perbedaan budaya antara siswa jurusan IPS dan
» Apa bentuk program khusus pendidikan karakter yang selama ini telah
» Nilai karakter apa yang diterapkan dalam kebijakan pendidikan
» Apa arti penting pendidikan karakter menurut anda?
» Bagaimana dengan toleransi agama di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Menurut anda sudah efektif kah kebijakan pendidikan karakter dalam
» Bagaimana dengan kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari
» Bagaimana anda mengintergrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Apakah benar-benar berdampak adanya kebijakan pendidikan
» Sejak kapan ada kebijakan pendidikan karater di SMAN 6
» Apa arti penting pendidikan karakter bagi SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Jadi semenjak ibu mengajar disini, SMA N 6 Yogyakarta masih dengan
» Sejak kapan di SMA N 6 Yogyakarta ada kebijakan pendidikan karakter?
» Yang anda ketahui bentuk program khusus yang dibuat dari sekolah
» Apakah ibu mengetahui kurang lebih 3 tahun belakang ada kenakalan
» Nilai karakter apa saja yang diterapkan di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara ibu mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda apakah kenakalan remaja telah diminimalisasi dari bentuk
» Berapa jam mata pelajaran agama khususnya agama kristen di SMA
» Sebagai guru BK kasus kenakalan remaja seperti apa yang pernah
» Bagaimana kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari tahun ke
» Menurut anda apakah perlu adanya kebijakan pendidikan karakter
» Selama 5 atau 6 tahun terakhir ini apakah pernah terjadi kenakalan
» Bagaimana anda mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda seberapa penting pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah sudah efektif implementasi pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah program pendidikan karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Sudah berapa kali anda menjadi wali kelas di SMA Negeri 6
» Bagaimana dengan pengamatan anda selama menjadi wali kelas,
» Apa yang anda lakukan untuk mengatasi kenakalan remaja pada siswa
» Apakah manfaat yang anda dapatkan terkait dengan pembentukan
» Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan karakter?
» Apakah tujuan pendidikan karakter?
» Mengapa anda tertarik masuk di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana pendapat anda dengan keadaan sekolah, kepala sekolah
» Bagaimana pendapat anda terkait kegiatan belajar mengajar maupun
» Adakah peraturan atau kegiatan wajib yang harus dilakukan oleh
» Menurut pengamatan anda sebagai siswa sudah efektif kah kebijakan
Show more