Pendekatan Penelitian Subjek dan Objek Penelitian
D. Jenis dan Sumber Data
Penelitian ini akan menggunakan dua jenis data yaitu data primer dan sekunder. 1. Data Primer Data primer merupakan data yang didapat langsung dari informan dan pihak lain yang terkait atau data diberikan dengan melalui wawancara secara langsung. Maka dalam penelitian ini data yang akan dibutuhkan adalah informasi mengenai implementasi kebijakan pendidikan karakter dalam meminimalisasi kenakalan remaja deliquency di SMA Negeri 6 Yogyakarta, faktor pendukung dan faktor penghambat serta hasil dari implementasi kebijakan pendidikan karakter dalam meminimalisasi kenakalan remaja deliquency. 2. Data Sekunder Data sekunder merupakan data yang didapat secara tidak langsung dari subyek penelitian, akan tetapi peneliti memperoleh data yang telah dikumpulkan oleh pihak lain dengan berbagai metode. Maka dalam penelitian ini data yang akan diperoleh adalah dari intenet, perpustakaan, media cetak koran atau majalah. 63E. Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan cara atau metode apa yang akan digunakan oleh peneliti dalam melaksanakan penelitiannya. Maka dalam penelitian ini metode yang akan digunakan dalam meneliti implementasi kebijakan pendidikan karakter dalam meminimalisasi kenakalan remaja delinquency di SMA Negeri 6 Yogyakarta sebagai berikut: 1. Observasi Penelitian ini menggunakan observasi untuk mendapatkan gambaran secara realistik dari beberapa fenomena-fenomena yang ada pada tempat penelitian untuk menjelaskan keadaan bagaiman fenomen implementasi pendidikan karakter untuk meminimalisasi kenakalan remaja di SMA Negeri 6 Yogyakarta. Menurut Sugiyono 2010: 310-313 menjelaskan tentang macam-macam observasi, sebagai berikut: a. Observasi Partisipatif Observasi ini menuntut peneliti untuk terlibat dengan kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Melalui observasi ini, maka data yang diperoleh akan lebih lengkap, tajam dan sampai mengetahui pada tingkat makna dari setiap perilaku yang tampak. 64 b. Observasi Tersamar Observasi ini dilakukan secara terus terang atau sumber data mengetahui tentang aktivitas peneliti dari awal sampai akhir dan peneliti sendiri mengungkapkan dengan jelas terkait dengan kegiatan penelitiannya. c. Observasi Tidak Berstruktur Observasi tidak berstruktur adalah observasi yang tidak dipersiapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi. Pengamatan atau observasi yang dilakukan oleh peneliti tidak menggunakan instrumen yang telah baku, tetapi hanya berupa rambu-rambu pengamatan. Pada penelitian ini peneliti akan menggunakan ketiga metode observasi, hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan data yang lebih akurat. 2. Wawancara Wawancara adalah metode yang digunakan untuk mendapatkan data secara langsung dari sumber data atau dalam metode ini disebut narasumber yaitu dengan cara peneliti memberikan beberapa pertanyaan atau melakukan percakapan dengan narasumber yang telah ditunjuk. Percakapan tersebut dilakukan oleh dua pihak yaitu pewawancara interviewer yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara intervieweeParts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Batasan Masalah Rumusan Masalah
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Pengertian Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Tujuan Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Implementasi Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Indikator Pendidikan Karakter di Sekolah
» Konsep Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Syarat Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Faktor yang Mempengaruhi Kegagalan dan Keberhasilan
» Perumusan Kebijakan Pendidikan Deskripsi Teori
» Pengertian Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Tipe Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penyebab Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penanganan Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA
» Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
» Pendekatan Penelitian Subjek dan Objek Penelitian
» Waktu dan Tempat Penelitian Jenis dan Sumber Data
» Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
» Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
» Keabsahan Data METODE PENELITIAN
» Setting Penelitian Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Sarana dan Prasarana Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Kemitraan Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter meminimalisasi
» Nilai-Nilai Karakter yang Ditanamkan
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter dalam Meminimalisasi
» Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan
» Wakil Kepala Sekolah Kurikulum
» Guru Pendidikan Kewarganegaraan PKn
» Wali Kelas SIMPULAN DAN SARAN
» Sejak kapan mulai adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Apa tujuan dari adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Dari 4 aspek cara yang telah anda analisis bagaimana cara anda
» Apa sajakah nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada siswa di SMA
» Bagaimana tolok ukur keberhasilan dari implementasi kebijakan
» Bagaimana dengan pengurangan kenakalan remaja dari tahun ke
» Apakah kebijakan pendidikan karakter sudah turut ikut andil dalam
» Menurut anda apa arti kebijakan pendidikan karakter ini bagi siswa?
» Mentoring itu kegiatan seperti apa?
» Bagaimana anda menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan
» Bagaimana pendapat anda mengenai pendidikan karakter?
» Apa sajakah program pendidikan karakter di SMAN 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara menanamkan nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan
» Bagaimana gambaran output lulusan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Siapa sajakah yang terlibat dalam pembuatan peraturan serta kegiatan
» Strategi apa yang digunakan untuk mendukung proses implementasi
» Jenis kenakalan remaja seperti apa yang pernah terjadi di SMAN 6
» Apakah semua guru paham adanya penerapan kebijakan pendidikan
» Faktor apa yang mendukung dan menghambat dalam proses kebijakan
» Apa pentingnya kebijakan pendidikan karakter di SMA Negeri 6
» Bagaimana bentuk program pendidikan karakter yang terintegrasi
» Bagaimana dengan perbedaan budaya antara siswa jurusan IPS dan
» Apa bentuk program khusus pendidikan karakter yang selama ini telah
» Nilai karakter apa yang diterapkan dalam kebijakan pendidikan
» Apa arti penting pendidikan karakter menurut anda?
» Bagaimana dengan toleransi agama di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Menurut anda sudah efektif kah kebijakan pendidikan karakter dalam
» Bagaimana dengan kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari
» Bagaimana anda mengintergrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Apakah benar-benar berdampak adanya kebijakan pendidikan
» Sejak kapan ada kebijakan pendidikan karater di SMAN 6
» Apa arti penting pendidikan karakter bagi SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Jadi semenjak ibu mengajar disini, SMA N 6 Yogyakarta masih dengan
» Sejak kapan di SMA N 6 Yogyakarta ada kebijakan pendidikan karakter?
» Yang anda ketahui bentuk program khusus yang dibuat dari sekolah
» Apakah ibu mengetahui kurang lebih 3 tahun belakang ada kenakalan
» Nilai karakter apa saja yang diterapkan di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara ibu mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda apakah kenakalan remaja telah diminimalisasi dari bentuk
» Berapa jam mata pelajaran agama khususnya agama kristen di SMA
» Sebagai guru BK kasus kenakalan remaja seperti apa yang pernah
» Bagaimana kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari tahun ke
» Menurut anda apakah perlu adanya kebijakan pendidikan karakter
» Selama 5 atau 6 tahun terakhir ini apakah pernah terjadi kenakalan
» Bagaimana anda mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda seberapa penting pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah sudah efektif implementasi pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah program pendidikan karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Sudah berapa kali anda menjadi wali kelas di SMA Negeri 6
» Bagaimana dengan pengamatan anda selama menjadi wali kelas,
» Apa yang anda lakukan untuk mengatasi kenakalan remaja pada siswa
» Apakah manfaat yang anda dapatkan terkait dengan pembentukan
» Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan karakter?
» Apakah tujuan pendidikan karakter?
» Mengapa anda tertarik masuk di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana pendapat anda dengan keadaan sekolah, kepala sekolah
» Bagaimana pendapat anda terkait kegiatan belajar mengajar maupun
» Adakah peraturan atau kegiatan wajib yang harus dilakukan oleh
» Menurut pengamatan anda sebagai siswa sudah efektif kah kebijakan
Show more