Investigate Penyelidikan Indikator Kinerja Adapun tolok ukur ukur keberhasilan penelitian ini dilihat

langsung dari guru.Konsep-konsep dari model POIC Precit-Observe-Inferention-Communication,meliputi: Tabel 1. Konsep-konsep model POIC Precit-Observe-Inferention-Communication Fase Konsep Rancangan Model Pembelajaran POIC Teori yang mendukung Predict Prediksi atau membuat dugaan sementara merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menemukan keterkaitan informasi satu dengan yang lain berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki oleh siswa. Menurut teori konstruktivisme, tahapan ini bisa mengembangkan keaktifan siswa dalam mengkonstruk pengetahuannya sendiri, sehingga dengan pengetahuan yang dimilikinya peserta didik bisa lebih memaknai pembelajaran karena dihubungkan dengan konsepsi awal yang dimiliki siswa dan pengalaman yang diperoleh siswa dari lingkungan kehidupannya sehari-hari.  Teori kogniti f.  Teori konstru ktivism e Observe Mengamati adalah kegiatan melihat suatu objekfenomenaperitiwa menggunakan alat indera. Dengan adanya kegiatan observe, siswa akan menemukan fakta mengenai hubungan antara objek yang dianalisis dengan materi pembelajaran yang hari itu dibelajarkan oleh guru. Selama mengamati, kegiatan pembelajaran dikembangkan dan dikaitkan dengan pengetahuan awal dari siswa sehingga membangkitkan antusiasme siswa. Menurut Bandura, proses mengamati dan meniru perilaku dan sikap orang lain sebagai model merupakan tindakan belajar. Teori Bandura menjelaskan perilaku manusia dalam konteks interaksi timbal balik yang berkesinambungan antara kognitif, perilaku dan pengaruh lingkungan. Kondisi lingkungan sekitar individu sangat berpengaruh pada pola belajar sosial jenis ini. Teori belajar ini juga dikembangkan untuk menjelaskan bagaimana seseorang belajar dalam keadaan atau lingkungan sebenarnya.  Teori belajar sosial  Teori kogniti f Inferenti on Inferensi adalah kegiatan membuat kesimpulan sementara. Siswa membuat kesimpulan sementara dari hasil pengamatan secara berkelompok. Setelah menemukan keterkaitan antara informasi dan menemukan berbagai pola dari keterkaitan , selanjutnya secara bersama-sama dalam satu kesatuan kelompok membuat kesimpulan. Menurut Vygotsky, setiap individu berkembang dalam konteks sosial. Vygotsky sangat menekankan pentingnya peranan lingkungan kebudayaan dan interaksi sosial dalam perkembangan sifat-sifat dan tipe-tipe manusia. Menurut Vygotsky siswa sebaiknya belajar melalui interaksi dengan orang dewasa dan teman sebaya yang lebih mampu sehingga memperoleh ide atau informasi yang baru.  Teori belajar sosial Commun ication Kegiatan mengkomunikasikan adalah menyampaikan hasil pengamatan secara logis. Langkah mengkomunikasikan didefinisikan sebagai langkah yang dilakukan siswa dalam menyampaikan hasil analisis dalam bentuk kesimpulan dari hasil pengamatan yang telah dilakukannya.. Menurut Vygotsky, setiap individu berkembang dalam konteks sosial. Vygotsky sangat menekankan pentingnya peranan lingkungan kebudayaan dan interaksi sosial dalam perkembangan sifat-sifat dan tipe-tipe manusia. Menurut Vygotsky siswa sebaiknya belajar melalui interaksi dengan orang dewasa dan teman sebaya yang lebih mampu.  Teori belajar sosial Menurut Joyce, et al. 2004 sebagaimana dikutip oleh Sutarto 2015:7, mengemukakan bahwa setiap model belajar mengajar selain ada tujuan dan asumsi juga harus memiliki lima unsur karakteristik model, yaitu sintaksik, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan dampak instruksional dan pengiring. Maka Kelima unsur tersebut diimplementasikan pada Model POICPredict- Observe-Inferention-Communication dijelaskan seperti berikut: Tabel 2. Tabel unsur-unsur model POIC Predict-Observe-Inferention-Communication Unsur-unsur Model POIC