Investigate Penyelidikan Indikator Kinerja Adapun tolok ukur ukur keberhasilan penelitian ini dilihat
langsung dari guru.Konsep-konsep dari model POIC Precit-Observe-Inferention-Communication,meliputi:
Tabel 1. Konsep-konsep model POIC Precit-Observe-Inferention-Communication Fase
Konsep Rancangan Model Pembelajaran POIC Teori
yang mendukung
Predict Prediksi atau membuat dugaan sementara merupakan kegiatan yang dilakukan
untuk menemukan keterkaitan informasi satu dengan yang lain berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki oleh siswa. Menurut teori konstruktivisme,
tahapan ini bisa mengembangkan keaktifan siswa dalam mengkonstruk pengetahuannya sendiri, sehingga dengan pengetahuan yang dimilikinya peserta
didik bisa lebih memaknai pembelajaran karena dihubungkan dengan konsepsi awal yang dimiliki siswa dan pengalaman yang diperoleh siswa dari lingkungan
kehidupannya sehari-hari. Teori
kogniti f.
Teori konstru
ktivism e
Observe Mengamati
adalah kegiatan
melihat suatu
objekfenomenaperitiwa menggunakan alat indera. Dengan adanya kegiatan observe, siswa akan
menemukan fakta mengenai hubungan antara objek yang dianalisis dengan materi pembelajaran yang hari itu dibelajarkan oleh guru. Selama mengamati,
kegiatan pembelajaran dikembangkan dan dikaitkan dengan pengetahuan awal dari siswa sehingga membangkitkan antusiasme siswa. Menurut Bandura, proses
mengamati dan meniru perilaku dan sikap orang lain sebagai model merupakan tindakan belajar. Teori Bandura menjelaskan perilaku manusia dalam konteks
interaksi timbal balik yang berkesinambungan antara kognitif, perilaku dan pengaruh lingkungan. Kondisi lingkungan sekitar individu sangat berpengaruh
pada pola belajar sosial jenis ini. Teori belajar ini juga dikembangkan untuk menjelaskan bagaimana seseorang belajar dalam keadaan atau lingkungan
sebenarnya. Teori
belajar sosial
Teori kogniti
f
Inferenti on
Inferensi adalah kegiatan membuat kesimpulan sementara. Siswa membuat kesimpulan sementara dari hasil pengamatan secara berkelompok. Setelah
menemukan keterkaitan antara informasi dan menemukan berbagai pola dari keterkaitan , selanjutnya secara bersama-sama dalam satu kesatuan kelompok
membuat kesimpulan. Menurut Vygotsky, setiap individu berkembang dalam konteks sosial. Vygotsky sangat menekankan pentingnya peranan lingkungan
kebudayaan dan interaksi sosial dalam perkembangan sifat-sifat dan tipe-tipe manusia. Menurut Vygotsky siswa sebaiknya belajar melalui interaksi dengan
orang dewasa dan teman sebaya yang lebih mampu sehingga memperoleh ide atau informasi yang baru.
Teori belajar
sosial
Commun ication
Kegiatan mengkomunikasikan adalah menyampaikan hasil pengamatan secara logis. Langkah mengkomunikasikan didefinisikan sebagai langkah yang
dilakukan siswa dalam menyampaikan hasil analisis dalam bentuk kesimpulan dari hasil pengamatan yang telah dilakukannya.. Menurut Vygotsky, setiap
individu berkembang dalam konteks sosial. Vygotsky sangat menekankan pentingnya peranan lingkungan kebudayaan dan interaksi sosial dalam
perkembangan sifat-sifat dan tipe-tipe manusia. Menurut Vygotsky siswa sebaiknya belajar melalui interaksi dengan orang dewasa dan teman sebaya yang
lebih mampu. Teori
belajar sosial
Menurut Joyce, et al. 2004 sebagaimana dikutip oleh Sutarto 2015:7, mengemukakan bahwa setiap model
belajar mengajar selain ada tujuan dan asumsi juga harus memiliki lima unsur karakteristik model, yaitu sintaksik,
sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan dampak instruksional dan pengiring. Maka Kelima unsur
tersebut diimplementasikan pada Model POICPredict- Observe-Inferention-Communication
dijelaskan seperti berikut:
Tabel 2. Tabel unsur-unsur model POIC Predict-Observe-Inferention-Communication
Unsur-unsur Model POIC