Sensitivitas Soal Uraian Problem Based Learning IPA SMP

MENGGUNAKAN INDIKATOR ALAM DAN BAHAN TEPAT GUNA UNTUK ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS VII TOPIK ASAM BASA DAN GARAM Silvana Porajow 1 Denny Tarores 2 1 Program Studi Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Manado 2 Program Studi Produksi ternak, Fakultas Pertanian, Universitas Bengkulu Email: denny.gonzales1982yahoo.co.id ABSTRAK Pembelajaran yang menyenangkan menuntut pendidik untuk berinovasi. Penulis mencoba menerapkan alat peraga yang bermanfaat untuk pendidikan dengan menggunakan indikator alam dan bahan tepat guna, melalui penulisan karya inovasi. Sebelumya telah diuji pH indikator dan campuran asam, basa dan garam di laboratorium. Bahan yang digunakan adalah indikator alam yang ada di sekitar lingkungan sekolah yaitu bunga bugenvil berwarna merah muda, antacida, minuman C100, garam dapur dan air alami.Alat- alat yang di gunakan adalah gelas air mineral yang tidak terpakai, sedotan pipet, alat ukur digital timbangan. Cara Penggunaan : terlebih dahulu guru menyiapkan alat dan bahan terutama bahan telah ditimbang untuk ukuran air, antacida, minuman C 100 dan garam dapur. Setelah dipersiakan guru menjelaskan di depan kelas tujuan dari pembelajaran, menjelaskan materi asam basa, alat dan bahan, cara penggunaan dan memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran dengan membagikan siswa dalam kelompok sekitar 4-5 orang, siswa memperagakan didepan teman-teman kelompok sampai melaksanakan pembelajaran dan mengetahui perubahan warna setelah indikator dicampur dengan larutan asam, basa, dan garam. Kata Kunci: bugenvil, antacida, garam,fitaria c100 ABSTRACT An abstranct is a fun learning requires educators to innovate. The author tries to apply props useful for education using natural indicators and appropriate material, through the writings of innovation. Previously been tested pH indicator and a mixture of acids, bases and salts in the laboratory. Materials used are natural indicators that are around the school environment that is bougainville, antacida, beverages C100, salt and water. The tool used is a glass of mineral water unused, pipette, digital. How to use: the first teacher to prepare tools and materials especially materials have been weighed to measure water, antacida, beverages C 100 and salt. Once used to prepare the teacher explained to the class for the purpose of learning, explaining acid-base materials, tools and materials, method of use and motivate students to take an active role in learning by giving students in groups of about 4-5 people, students demonstrated in front of the friends group to carry out learning and knowing the color change after the indicator is mixed with a solution of acids, bases, and because Keywords: The bougainvillea, antacids, salt, fitaria c100. PENDAHULUAN Melalui perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era yang semakin berkembang menuntut guru untuk mampu mengoptimalkan peran guru dalam proses pembelajaran. Guru diharapkan mampu menjadi sumber belajar, fasilitator, pengelola, demonstrator, pembimbing, motivator, dan evaluator. Dari semua capaian yang diperoleh dalam proses belajar mengajar di kelas penulis mencoba mengimplementasikan suatu karya dalam bentuk inovasi pendidikan yang mungkin dalam konten yang sederhana mengangakat dan menerapkan kepada siswa cara yang mudah dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dalam hal ini materi asam, basa dan garam.Dengan menggunakan bahan yang tepat guna yang dapat di temui di lingkungan sekitar sekaligus belajar menjaga lingkungan alam sekitar dengan menerapkan budaya beriman bersih, rapih indah, mapalus, aman dalam sekolah dan menggunakan indikator alam yang ada untuk di jelaskan kepada kepada penggunaan dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan alat yang masih dapat terpakai ini penulis berusaha menunjukan bahwa situasi dan kondisi kelas bukanlah Surabaya, 23 Januari 2016