Prosedur PTK. ANALISIS BUKU TEKS TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI PADA SISWA KELAS IV SDN KEBONSARI 02 KOTA MALANG PADA KURIKULUM 2013 - Repository UNIKAMA

Membedah Anatomi Kurikulum 2013 | 420 c. Apakah siswa di kelas sudah disiapkan untuk melakukan kegiatan ini dan bersedia untuk berpartisipasi. d. Apakah suasana kelassekolah kondusip, antara lain apakan kepala sekolah mendukung. e. Apakah sarana sekolah memadai.. Ketiga; Analisis penyebab masalah. Pada tahap ini peneliti berusaha melalui proses pengumpulan data mencari tahu tentang latar belakang munculnya masalah. Keempat; Perumusan masalah penelitian. Setelah data-data yang diperlukan terpenuhi maka peneliti menentukan atau merumuskan masalah-masalah penelitian. Karena PTK itu bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran, maka hal-hal yang dirumuskan adalah aspek-aspek yang menyangkut bagian-bagian dari manajemen pembelajaran yang meliputi perbaikan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran menyangkut kinerja guru dan aktivitas siswa serta evaluasi pembelajaran. 2. Perencanaan Tindakan. Sebelum melaksanakan penelitian ini, sebaiknya guru memilih siapa yang akan menjadi mitra peneliti. Untuk memperlancar penelitian pilihlah teman sejawat guru, tentukan siapa yang akan menjadi praktisi dan siapa yang akan menjadi observer. Tim peneliti akan bekerja bersama-sama mulai dari orientasi perencanaan, pelaksanaan tindakan, diskusi dan refleksi. Hal-hal yang dikerjakan pada saat perencanaan ini adalah segala hal yang meliputi diskusi, koordinasi, konsultasi dan persiapan administrasi dan prosedur sebelum pelaksanaan penelitian. Secara konkrit perencanaan penelitian ini adalah: a. Menyusun alternatif tindakan dalam bentuk rencana tindakan yang dituangkan dalam bentuk RPP. b. Melakukan analisis secara tim tentang RPP yang disiapkan. c. Melakukan persiapan tindakan yang meliputi berbagai fasilitas pendukung pembelajaran. d. Menyiapkan alat pengumpul data instrumen penelitian. Prinsif-prinsif perencanaan mengacu kepada DAP Development Appropiate Practice , yaitu azak ketercernaan dan kebermaknaan, yang meliputi: 1 Specific, yaitu bahan ajar harus khusus atau tertentu, tidak terlalu luas. 2 Manangabel, yaitu rencana itu harus memungkinkan untuk dilaksanakan. 3 Realistic, yaitu persiapan yang dilakukan harus terdukung oleh sumberdaya. 4 Time-Bound, yaitu dalam persiapan itu harus ada batasan waktu. Seminar Nasional Pendidikan Dasar | 421 Selain mempersiapkan RPP, juga dipersiapkan hal-hal berikut: 1. Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung. 2. Mempersiapkan cara dan alat observasi. 3. Membuat skenario Pembelajaran. 4. Melakukan simulasi pelaksanaan tindakan pembelajaran. 3. Pelaksanaan Tindakan. Pelaksanaan tindakan merupakan kegiatan pokok dalam PTK. Pada kegiatan ini RPP yang telah disiapkan kemudian disampaikandiajarkan, bersamaan dengan praktik pembelajaran ini dilaksanakan mengumpulan data 4. Observasi. Observasi merupakan upaya untuk mengumpulkan data yang berkenaan dengan pelaksaan tindakan melalui pengamatan dan dokumentasi. Pelaksanaan observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Observasi dilakukan terhadap perencanaan pembelajaran, observasi terhadap kinerja guru, observasi terhadap aktivitas siswa atau penilaian hasil belajar siswa. Data-data yang terhimpun akan diolah, dianalisis sebagai bahan untuk tindak lanjut penelitian siklus berikutnya. 5. Analisis dan Refleksi. Tindakan ini adalah mengembangkan kemampuan berpikir, reflektif yaitu kemampuan untuk mencermati kembali secara rinci semua yang telah dilakukan, hasilnya reconnaissance. Reconnaissance adalah upaya mengenal kembali secara rinci, menjelajahi kembali agar mengenal lebih rinci. Titik-titik rawan, yang dianggap belum terpecahkan, tergarap, terlewati, terlupakan sehingga ada hambatan yang tidak tuntas. Dengan demikian diperlukan tindakan lanjutan dengan membuat perencanaan baru, membuat formulasi baru atau menjelaskan kegagalan implementasi. Dengan cara refleksi diharapkan menghasilkan tindakan pengembangan dan perubahan perbaikan Natawidjaja,1977. Analisis data adalah kegiatan menyeleksi, menyederhanakan, memfokuskan, mengabstraksikan, mengorganisasikan secara sistematis dan rasional untuk memperoleh jawaban dari permasalahan penelitian. Tahapan dalam refleksi meliputi analisis, pemaknaan, penjelasan, kesimpulan. Sedangkan hal-hal yang perlu dilakukan dalam refleksi adalah; a. Menelusuri tentang kondisi dan penyebab yang terjadi. b. Merenungkan kembali mengenai kekuatan dan kelemahan dari tindakan yang telah dilakukan.