Membedah Anatomi Kurikulum 2013 | 22
Seiring dengan skenario pembelajaran yang tercantum di atas, pendidikan situs jejaring sosial, seperti Edmodo, menawarkan
kesempatan unik untuk terhubung dengan siswa dan membantu mereka menciptakan norma-norma dan merefleksikan bagaimana tindakan online
yang berbeda akan diinterpretasikan. Edmodo menawarkan pendidik kesempatan untuk memulai dialog yang memenuhi siswa dengan
pengalaman mereka untuk memeriksa secara kritis penggunaan jaringan sosial dan etis penggunaan media dan format online.
C. Metode penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki efektifitas e-learning melalui
media edmodo terhadap hasil belajar siswa pada mata kuliah pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar. Adapun desain penelitian ini dapat
digambarkan sebagai berikut :
Kelompok Treatment
Posttest
Eksperiment X
Y1 Control
_ Y2
Keterangan X : pembelajaran e-learning melalui media edmodo pada mata kuliah
pendidikan lingkungan hidup di sekolah dasar Y1 : Hasil Belajar siswa dalam pembelajaran e-learning melalui media
edmodo pada mata kuliah pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar
Y2 : Hasil Belajar siswa dalam pembelajaran konvensional pada mata kuliah pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar
D. Hasil dan Pembahasan
Tujuan penelitian adalah pertama untuk mengetahui efektifitas e-
learning melalui media edmodo terhadap hasil belajar siswa pada mata
kuliah pendidikan lingkungan di sekolah dasar dan kedua untuk mengetahui pembelajaran e-learning melalui media edmodo lebih efektif
dari pembelajaran konvensional pada mata kuliah pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar.
1. Rumusan masalah pertama yaitu untuk mengetahui efektifitas e-learning melalui media edmodo terhadap hasil belajar siswa pada mata kuliah
Pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan menunjukkan rata-rata kelas eksperimen mencapai
keriteria kelulusan minimal untuk perkuliahan. Di Dengan menggunkan uji t, diperoleh t
hitung
= 1,833 DK dengan DK = {t| t 1,645}. Karena
Seminar Nasional Pendidikan Dasar | 23
t
hitung
DK maka rata-rata nilai siswa yang menggunakan e-learning melaui media edmodo lebih dari 60. Untuk itu, e-learning melalui media
edmodo terbukti efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata kuliah Pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar.
2. Rumusan masalah kedua yaitu untuk mengetahui hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dapat dilihat dari rata-ratanya.
Dengan menngunakan uji t satu pihak diperoleh t
hitung
= 6,815 DK
dengan DK = {t| t 1, 645}. Karena t
hitung
DK maka rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Sehingga pembelajaran e-
learning melalui media edmodo lebih efektif dari pembelajaran
konvensional pada mata kuliah Pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar.
Kedua rumusan masalah telah terjawab dan terbukti bahwa pembelajaran
e-learning melalui media edmodo efektif dan lebih baik dibandingkan
dengan pembelajaran konvensional. Hal ini tidak terlepas dari penggunaan edmodo dalam pembelajaran. Edmodo merubah pembelajaran yang semula
dilakukan di kelas dan terikat oleh waktu, menjadi pembelajaran kapanpun dan dimanapun. Pembelajaran konvensional yang hanya terbatas pada satu
minggu 3 sks dengan edmodo pembelajaran dapat menjadi lebih dari 3 sks. Siswa dapat belajar setiap saat dengan bantuan edmodo.
Selain kemudahan-kemudahan yang diberikan kepada siswa, dengan berbagai fasilitas yang dimiliki edmodo guru juga dapat membuat atau
memberikan materi pelajaran, kuis, tugas dan penilaian langsung kepada siswa. Pendidik juga diberikan kewenangan mutlak didalam mengolah dan
mengatur jalannya aktivitas kelas didalam edmodo. Siswa tidak dapat seenaknya sendiri melakukan aktifitas diluar aktivitas pembelajaran karena
pendidik dapat menghapus siswa dari kelas atau sementara waktu menonaktifkannya.
Dengan pengaturan kelas yang baik dan penyediaan materi pembelajaran yang berbobot serta menarik maka siswa akan bersemangat dan bertanggung
jawab dalam setiap pembelajaran didalam edmodo. Sehingga pembelajaran e- learning
melalui media edmodo dapat menjadi salah satu pembelajaran yang efektif dan baik di Indonesia
E. Simpulan dan Saran
1. Simpulan
a. E-learning melalui media edmodo efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata kuliah Pendidikan lingkungan hidup untuk sekolah dasar.
Hal tersebut ditunjukkan dengan pencapaian rata-rata kelas mencapai kriteria keluluasan minimal 60 atau nilai C untuk perkuliahan.
b. Pembelajaran e-learning melalui media edmodo lebih efektif dari pembelajaran konvensional pada mata kuliah Pendidikan lingkungan
