11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
1. Media Pembelajaran Secara Umum
a. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harafiah berarti tengah, perantara, atau pengantar Arsyad, 2007: 3.
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan Sadiman dalam Kustandi Sutjipto 2013: 7. Media
adalah wadah dari pesan yang oleh sumbernya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan Raharjo dalam Kustandi
Sutjipto 2013: 7.
b. Karakteristik Media Pembelajaran
Karakteristik media pembelajaran yang dimaksud adalah kemampuan merekam, menyimpan, melestarikan, merekonstruksi dan
mentransportasikan suatu peristiwa atau objek Munadi, 2007: 36. Karakteristik media pembelajaran menurut Gerlach Ely dalam
Hosnan, 2014: 112 adalah sebagai berikut: 1
Fixative Property ciri fiksatif, ciri ini menggambarkan kemampuan media perekam, penyimpan, melestarikan dan
merekonstruksi suatu peristiwa atau objek seperti fotografi, video tape, audio tape, disket komputer dan film.
2 Distribulative Property ciri distribusi memungkinkan suatu
objek atau kejadian ditransportasikan melalui ruang dan secara bersamaan disajikan kepada siswa dengan stimulus
pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu. 3
Manipulative Property ciri manipulasi, kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapat disajikan kepada siswa
dalam waktu dua atau tiga menit.
c. Jenis dan Klasifikasi Media Pembelajaran
Seels dan Glasgow dalam Prastowo, 2015: 309 mengatakan bahwa media pembelajaran dapat diklasifikasikan ke
dalam dua macam, yaitu media tradisional dan media teknologi mutakhir.
1 Media tradisional
Media tradisional dapat dikelompokkan menjadi delapan jenis, yaitu: visual diam yang diproyeksikan, visual
yang tidak diproyeksikan, audio, penyajian multimedia, visual dinamis yang diproyeksikan, cetak, permainan, dan
realia. Visual diam yang diproyeksikan terdiri dari: proyeksi opaque tak tembus pandang, proyeksi overhead, slides,
dan film strips. Visual yang tak diproyeksikan terdiri dari: gambar, poster, foto, charts, grafik, diagram pameran,
papan info, papan-bulu. Audio terdiri dari: rekaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
piringan pita kaset, reel, cartrdge. Penyajian multimedia terdiri dari: film, televisi dan video. Cetak terdiri dari: buku
teks, modul, teks terprogram, workbook, majalah ilmiah, berkala lembaran lepas hand-out. Permainan terdiri dari:
teka-teki, simulasi dan permainan papan. Realia terdiri dari: model specimen contoh, dan manipulatif.
2 Media teknologi mutakhir
Media teknologi mutakhir meliputi dua jenis, yaitu: pertama, media berbasis telekomunikasi yang terdiri dari:
telekonferen, dan kuliah jarak jauh. Kedua, media berbasis mikroprosesor
yang terdiri
dari: computer-assisted
instruction, permainan komputer, sistem tutor intelijen interaktif, hypermedia, dan compact video disc.
Adapun Wina Sanjaya dalam prastowo, 2015: 309 mengemukakan tiga klasifikasi media menurut sifatnya, yaitu
sebagai berikut: pertama, media auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar, atau media yang hanya memiliki unsur suara,
seperti radio, dan rekaman suara. Kedua, media visual yaitu media yang hanya dapat dilihat, tidak mengandung unsur suara misalnya
film, slide, foto, transparansi, lukisan, gambar, dan berbagai bentuk bahan yang dicetak seperti media grafis dan sebagainya. Ketiga,
media audiovisual yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang bisa dilihat misalnya,
rekaman video, beragai ukuran film, slide suara, dan lain sebagainya. Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan lebih
menarik, sebab mengandung kedua jenis media. Heinich dalam Pribadi, 2011:88 mengemukakan bahwa
ada beberapa jenis media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru, instruktur, dan perancang program pembelajaran yaitu, 1
media cetakteks, 2 media pameran display, 3 media audio, 4 gambar bergerak motion pictures, 5 multimedia, dan media
berbasis web atau internet. Berikut akan dijelaskan jenis-jenis media pembelajaran di atas secara rinci:
1 Media cetak merupakan jenis media yang telah lama
digunakan sebagai bahan untuk belajar. Media cetak juga dipandang sebagai jenis media yang relative murah dan
sangat fleksibel
penggunaanya. Jadi
siswa dapat
menggunakan media ini kapan dan dimana saja tanpa memerlukan peralatan khusus. Media cetak memiliki ragam
yang bervariasi misalnya buku, brosur, leaflet dan handbook.
2 Media pameran atau display digunakan sebagai sarana
informasi dan
pengetahuan yang
menarik bagi
penggunaannya. Jenis media ini juga bervariasi mulai dari benda yang sesungguhnya sampai kepada benda tiruan.
Penggunaan media ini dapat dilakukan dengan cara PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
memamerkan di suatu tempat tertentu sehingga pesan atau infomasi yang terkandung di dalamnya dapat dibaca oleh
siswa. Contoh dari media jenis ini adalah realia, model, diorama dan kif.
3 Media audio merupakan jenis media spesifik yang efektif
dan efisien untuk digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Media ini sangat baik
apabila digunakan dalam pembelajaran tentang kemampuan berbahasa seni. Secara umum, penggunaan media audio
sebagai sarana yang memiliki beberapa keunggulan, antara lain sebagai berikut:
a Relatif murah untuk mengkomunikasikan informasi.
b Mudah untuk diperoleh dan mudah untuk digunakan.
c Fleksibel digunakan dalam proses belajar individu
maupun kelompok. d
Bentuknya ringkas dan muda dibawa. 4
Gambar bergerak atau motion pictures merupakan jenis media yang mampu memperlihatkan gambar bergerak dan
unsur suara. Contoh media ini adalah video dan film. Media ini sangat luar biasa dalam menyampaikan pesan. Hal ini
dikarenakan media video dan film dapat menampilkan informasi dan pengetahuan secara realistik.
5 Multimedia merupakan produk dari kemajuan teknologi
digital. Media ini mampu memberikan pengalaman belajar yang
kaya bagi
penggunanya. Multimedia
dapat menampilkan informasi dan pengetahuan dalam bentuk
gabungan atau kombinasi antara beberapa unsur seperti teks, audio, grafis, video dan animasi secara simultan
6 Perangkat komputer telah berkembang tidak lagi hanya
berfungsi sebagai sarana komputansi, tapi telah menjadi sarana untuk berkomunikasi. Penggunaan komputer telah
membentuk jaringan network yang mendunia. Sebagai pengguna komputer, kita dapat berkomunikasi dengan
jaringan komputer yang berada dibelahan dunia. Selain untuk melakukan komunikasi antar jaringan, kita juga dapat
mencari dan
menemukan beragam
informasi dan
pengetahuan yang kita perlukan dari berbagai situs jaringan website.
Sejumlah mesin pencari seperti google atau yahoo dapat membantu kita dalam mencari informasi dan
pengetahuan. Kita dapat mengembangkan isi atau materi pelajaran dari beragam situs yang tersedia. Hal penting
yang harus diperhatikan dalam menggunkan jaringan komputer adalah materi pelajaran yang kita pilih tersebut
sesui dengan minat dan kemampuan siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Fungsi dan peran Media pada Pembelajaran
Kategori