h Mengubah peran guru.
Pribadi 2011: 109 mengemukakan bahwa peran media dalam aktivitas pembelajaran yaitu sesuatu yang dapat
digunakan untuk menjembatani proses penyampaian pesan dan pengetahuan antara sumber dengan penerima pesan.
e. Manfaat Komputer Sebagai Media Pembelajaran
Dewasa ini komputer memiliki fungsi yang berbeda-beda dalam bidang pendidikan dan latihan. Komputer berperan sebagai
manajer dalam proses pembelajaran yang dikenal dengan nama Computer Managed Instruction CMI. Ada pula peran komputer
sebagai pembantu tambahan dalam belajar. Pemanfaatannya meliputi penyajian informasi isi materi pelajaran, latihan, atau kedua-duanya.
Modus ini dikenal sebagai Computer Asssisted Instruction CAI. CAI mendukung pembelajaran dan pelatihan akan tetapi ia bukanlah
penyampai utama materi pelajaran Arsyad, 2014: 93. Format penyajian pesan dan informasi dalam CAI terdiri
atas tutorial terprogram, tutorial intelijen, drill and practice, dan simulasi. Berikut akan dijelaskan masing-masing penyajian pesan
dan informasi tersebut. Tutorial terprogram adalah seperangkat tayangan baik statis maupun dinamis yang telah lebih dulu
diprogramkan. Secara berurut, seperangkat kecil informasi ditayangkan yang diikuti dengan pertanyaan. Jawaban siswa
dianalisis oleh komputer dibandingkan dengan kemungkinan - kemungkinan yang telah diprogramkan oleh guru, dan berdasarkan
hasil analisis itu umpan balik yang sesuai. Tutorial intelijen berbeda dari tutorial terprogram karena
jawaban komputer terhadap pertanyaan siswa dihasilkan oleh intelegensia artifisial, bukan jawaban-jawaban terprogram yang
telah disiapkan terlrbih dahulu oleh guru. Dengan demikian ada dialog antara siswa dan komputer. Baik siswa maupun komputer
dapat bertanya atau memberi jawaban. Drill and practice digunakan dengan asumsi bahwa suatu
konsep, aturan atau kaidah, atau prosedur telah diajarkan kepada siswa. Program ini menuntut siswa dengan serangkaian contoh
untuk meningkatkan kemahiran menggunakan keterampilan. Simulasi pada komputer memberikan kesempatan untuk
belajar secara dinamis, interaktif, dan perorangan. Dengan simulasi, lingkungan pekerjaan yang kompleks dapat ditata hingga
menyerupai dunia nyata. Komputer merupakan perangkat yang baik bagi siswa
untuk berekspresi secara individual dan kelompok, serta dapat digunakan untuk bereksplorasi serta meningkatkan minat belajar
peserta didik. Jika teknologi digunakan secara efektif sebagai perangkat untuk berkreasi, maka siswa akan memiliki keleluasaan
lebih, menjadi kolaboratif, dan reflekstif dibandingkan dengan di PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam kelas tanpa teknologi SEDL dalam Gora dan Sunarto, 2010: 25. Penggunaan dan integrasi teknologi di dalam kelas akan
mampu menghadirkan lingkungan belajar yang konstruktif sesuai dengan teori konstruktivisme.
Selain akan menarik minat siswa untuk belajar, pemanfaatan dan integrasi teknologi di dalam kelas, akan membuat
siswa lebih aktif dan telibat dalam proses pembelajaran. Selain itu, integrasi teknologi informasi di ruang kelas mampu juga
memberikan pengalaman baru kepada peserta didik untuk dapat mengenalkan penggunaan teknologi untuk menyelesaikan masalah
yang dihadapi di kehidupan yang sebenarnya Wallace dalam Gora dan Sunarto, 2010: 26. Manfaat lainnya penggunaan teknologi
informasi dalam pembelajaran akan membuat peserta didik senang dan lebih rileks dalam belajar. Hal ini tentu saja akan membuat
peserta didik mudah menyerap pembelajaran yang disampaikan. Manfaat komputer dalam menjalankan peran pentingnya
sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah sebagai berikut Bramble et al dalam Munir 2009: 49:
a Menentukkan sasaran dan tujuan pembelajaran.
b Membuat isi pembelajaran dan menentukkan dimana dan
bagaimana komputer dapat digunakan secara efektif. c
Memberikan penilaian terhadap metodologi yang ada secara konvensional untuk menentukan dimana komputer
biasa digunakan untuk meningkatkan pencapaian sasaran dan tujuan pembelajaran .
d Merancang proses pembelajaran serta operasionalnya.
2. Media Pembelajaran Berbasis ICT
