Berdasarkan uraian
dua penelitian
diatas peneliti
akan mengembangkan pembaruan media pembelajaran berbasis ICT yang akan
diperluas sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran secara utuh
Bagan 1.2 Literatur map
C. Kerangka Berpikir
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang ada di Indonesia. Dalam mengimplemantasi kurikulum ini diperlukan perangkat pembelajaran
yang lengkap agar pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas dapat berjalan lancar. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen dari perangkat
pembelajaran yang dimaksud. Akan tetapi dalam penelitian ini, peneliti hanya
Yudhi Hermawan
Pengembangan Media
Pembelajaran Tematik
Kelas IV SDBerbasis ICT dan Multiple Intelligences
untuk Kurikulum 2013
Anisa Wahyu Nugraheni
Pengembangan Media
Pembelajaran menggunakan
Microsoft powerpoint
pada materi sistem pembayaran dan
alat pembayaran di SMA N 1 Depok Sleman Yogyakarta.
Mathilda Medi
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Mengacu Kurikulum
2013 Pada Subtema Pemanfaatan EnergiUntuk Siswa Kelas IV SD
ingin meneliti tentang media pembelajaran berbasis ICT. Media ICT merupakan media yang didesain dari program komputer yang apabila
digunakan dalam pembelajaran dapat menunjang proses belajar mengajar. Namun pada kenyataannya di SDN Kalasan 1 belum menggunakan media
tersebut. Guru-guru di SDN Kalasan 1 juga lebih banyak menggunakan media yang dianggap ada di sekitar lingkungan siswa.
Dengan demikian, untuk melacarkan kegiatan penelitian ini, peneliti mencoba mendesain media pembelajaran berbasis ICT berdasarkan
kebutuhan yang telah diwawancarai dengan salah seorang guru di SDN Kalasan 1. Peneliti berusaha agar pada akhir penlitian ini peneliti dapat
menghasilkan produk media pembelajaran yang berguna untuk siswa sekolah dasar. Jadi melalui pembelajaran yang menggunakan media yang
pembelajaran ini diharapkan siswa lebih termotivasi untuk belajar mencari tahu informasi yang dibutuhkannya. Dengan adanya media pembelajaran
tidak menutup kemungkinan daya tarik siswa untuk belajar pasti akan semakin tinggi. Apalagi media yang didesain ini menggunakan teknologi
yang sesuai dengan perkembangan jaman yang sekarang ini. Media pembelajaran kontekstual kadang-kadang dianggap biasa oleh
siswa karena media yang kontekstual sudah sering dijumpai siswa dalam kehidupannya sehari-hari. Oleh karena keseringan berjumpa dengan media
yang digunakan siswa juga terkesan bosan sehingga kemungkinan besar siswa tidak fokus pada pembelajaran yang sedang berlangsung. Siswa jaman
sekarang cenderung ingin pembelajarannya juga sesuai dengan perkembangan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
jaman. Oleh karena itu, guru harus kreatif dalam membuat media yang akan digunakan, agar bisa menstimulus siswa untuk tertarik dengan pembelajaran.
D. Pertanyaan Penelitian
