diajarkan. Apalagi jika media yang digunakan adalah media yang berbau teknologi informasi. Sesuai dengan perkembangan jaman di masa kini,
siswa sekolah dasar pun sangat antusias untuk belajar menggunakan teknologi informasi yang sedang berkembang dengan marak-maraknya.
Kurangnya kepercayaan dari orang tua terhadap anak untuk membawa alat teknologi tersebut ke sekolah juga merupakan salah satu kendala bagi guru
dalam menerapkan media ICT. Padahal jika dalam penggunaan alat-alat teknologi juga melibatkan siswa, Ibu S mengatakan mungkin pembelajaran
akan dapat terselesaikan tepat waktu. Siswa bisa belajar mencari tahu sendiri atau mencoba mempraktikkan melalui alat teknologi yang
dimilikinya. Dengan demikian, berdasarkan masalah yang dipaparkan diatas,
peneliti mencoba memberi solusi permasalahan dengan mengembangkan Media Berbasis ICT Mengacu Kurikulum 2013 Pada Subtema
Pemanfaatan Energi Untuk Siswa Kelas IV SD Kalasan 1.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT
mengacu kurikulum 2013 pada subtema pemanfaatan energi untuk siswa kelas IV SDN Kalasan 1?
b. Bagaimana kualitas produk media pembelajaran berbasis ICT
mengacu kurikulum 2013 pada subtema pemanfaatan energi untuk siswa kelas IV SDN Kalasan 1?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Mengetahui prosedur pembuatan media pembelajaran berbasis ICT pada subtema pemanfaatan energi untuk siswa kelas IV SDN
Kalasan 1. b.
Mengetahui kualitas produk media pembelajaran berbasis ICT pada subtema pemanfaatan energi untuk siswa kelas IV SDN Kalasan 1.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Secara teoritis, manfaat penelitian ini adalah untuk membuka wawasan pembaca terkait media ICT dan pada akhirnya pembaca juga dapat
mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran yang didesain berdasarkan kebutuhan melalui contoh media yang dibuat ini.
2. Secara akademis:
a. Bagi peneliti, menambah pengetahuan atau pengalaman sebagai
bekal untuk menjadi seorang guru nantinya. b.
Bagi guru: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Menambah
wawasan guru
terhadap alternatif
media pembelajaran yang menarik dan bermanfaat bagi kegiatan
pembelajaran. 2
Merangsang kreativitas
guru dalam
mengembangkan multimedia pembelajaran.
c. Bagi siswa
1 Membantu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa
serta memperjelas
dalam memahami
materi yang
disampaikan oleh guru. 2
Merangsang siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
3 Memvariasikan metode mengajar, sehingga tidak semata-
mata menggunakan komunikasi verbal melalui penuturan guru.
d. Bagi sekolah
1 Meningkatnya
motivasi siswa
dalam belajar
dan meningkatnya kualitas siswa di sekolah yang berdampak
pada meningkatnya kualitas sekolah. 2
Sekolah dapat mengoptimalkan sebagai sarana yang menunjang pembelajaran untuk meningkatkan mutu sekolah.
e. Bagi Prodi PGSD
Sebagai masukan atau referensi yang dapat diakses oleh mahasiswa lain untuk meningkatkan pendidikan.
E. Batasan Istilah
