Peserta didik datang ke dalam situasi belajar dengan pengetahuan, gagasan dan pemahaman yang sudah ada dalam pikiran mereka Gora dan Sunarto,
2010: 23. Prinsip-prinsip konstriktivisme adalaha sebagai berikut: a
Siswa membawa pengetahuan awal yang khas dan keyakinan- keyakinan pada situasi pembelajaran.
b Pengetahuan dibangun secara unik dan individual dalam berbagai
cara, lewat berbagai perangkat, sumber dan konteks. c
Belajar merupakan proses yang aktif dan reflektif. d
Belajar adalah
proses membangun.
Kita dapat
mempertimbangkan keyakinan
dengan mengasimilasi,
mengakomodasi, atau bahkan menoilak informasi baru. e
Interaksi sosial mengenalkan perspektif ganda pada pembelajaran. f
Belajar dikendalikan secara internal dan dimediasi oleh siswa. Pada dasarnya peran TIK Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam PAKEM berfungsi sebagai media pembelajaran
sebagai mana alat peraga. Jadi, fungsi TIK adalah untuk membantu proses pembelajaran agar menjadi lebih efektif dan lebih bermakna.
a. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT
Media pembelajaran adalah segala sesuatu, baik itu berupa alat, lingkungan, ataupun kegiatan, yang direncanakan dikondisikan secara
sengaja yang dapat menyalurkan pesan pembelajaran guna terjadinya proses pembelajaran pada siswa untuk tercapainya pembelajaran secara
efektif dan efisien. Ini artinya, media pembelajaran mencakup hardware maupun software-nya. Hardware disini contohnya LCD
proyektor, modelmaket, dan poster. Software disini adalah kandungan pesan yang ingin disampaikan kepada siswa sehingga dapat terjadi
perubahan perilaku Prastowo, 2015: 295. Media pembelajaran berbasis ICT adalah media yang didesain
menggunakan perangkat lunak komputer dengan sedemikian rupa sehingga dapat menarik minat siswa untuk belajar. Media ICT yang
dimaksud merupakan powerpoint interaktif yang berisikan soal-soal yang terkait dengan tema dan subtema yang digunakan, diberi animasi
dan background yang menarik serta video yang sesuai dan link agar siswa dapat belajar lebih efektif dan efisien. Penggunaan media
pembelajaran berbasis ICT mempunyai hubungan yang signifikan dengan bidang di pelbagai kecerdasan atau multiple intelligences yang
bersifat budaya pembelajaran yang tidak lagi terikat kepada pembelajaran konvensional.
Sejalan dengan perkembangan teknologi informasi, model pembelajaran aktif pun mulai dikembangkan dengan mengintegrasikan
Information and communication technology ICT ke dalam pembelajaran aktif tersebut. Tentu yang diharapkan adalah pencapaian
hasil yang baik dibandingkan model pembelajaran aktif tanpa melibatkan teknologi ICT Jasmadi, 2010: 201. Biaya yang digunakan
untuk media ini lebih murah, lebih efektif dan lebih menyenangkan bagi peserta didik.
Model pembelajaran aktif pada umumnya memiliki permainan- permainan yang akan mengasah daya pikir dan daya analisis siswa
dalam kegiatan belajar mengajarnya. Penggunaan media berbasi ICT dengan media pembelajaran lain memiliki tujuan yang sama yakni
mengasah kemampuan berpikir siswa serta membantu siswa agar mampu bekerja secara berkelompok. Strategi peningkatan kualitas
pembelajaran dilakukan dengan berbagai strategi antara lain melalui pembelajaran Information and Communication Technology ICT
dengan bersandar pada penguasaan kompetensi competency based learning Susilana Riyani, 2009 : 100.
Pelaksanaan strategi tersebut dilakukan melalui penataan kurikulum, penyusunan bahan ajarmodul, penyusunan standar
pelayanan minimal delivery sistem, penyelenggaraan pembelajaran berbasis produksi, pengembangan prosedur penilaian berbasis ICT
yang bersandar pada kompetensi. Media komputer adalah media yang menarik, atraktik dan interaktif Munir, 2009: 47. Pembelajaran
melalui media komputer memberikan bekal pembelajar di berbagai karakter yang menjadi kekuatan dan kelemahan suatu media.
Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK atau Information and Communication Technology ICT sebagai bagian dari ilmu
pengetahuan dan teknologi yang secara umum adalah teknologi yang berhubungan
dengan pengambilan,
pengumpulan, pengolahan,
penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi Darmawan, 2011: 1. Perkembangan Information and Communication Technology ICT
atau Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK dalam beberapa dekade terakhir berjalan sangat cepat sejalan dengan perkembangan
teknologi komunikasi, termasuk jaringan komputer. Berbagai teknogi dan aplikasi pendukung juga telah dikembangkan sebagai upaya untuk
mendukung dan mempermudah aktivitas kehidupan manusia dan oraganisasi, termasuk kegiatan belajar mengajar, dalam dunia
pendidikan. Lembaga-lembaga pendidikan yang ada, sudah selayaknya
untuk memperkenalkan dan memulai pengunaan teknologi informasi dan komunikasi sebagai basis pembelajaran yang muthakir. Dalam
menyikapi perkembangan dan kemajuan ICT tersebut, guru dituntut untuk menguasai teknologi informasi dan komunikasi agar dapat
mengembangkan materi-materi pembelajaran berbasis ICT dan manfaat ICT sebagai media pembelajaran yang berguna.
Penggunaan media ICT ini mempunyai tujuan untuk memberikan kemudahan dan kesempatan yang lebih luas kepada
pembelajar dalam kegiatan belajar mengajar. Sekarang ini, pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT dalam dunia pendidikan sudah mulai
memasyarakat, mulai dari jenjang pendidikan sekolah dasar, menengah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sampai ke perguruan tinggi Darmawan, 2011: 4. Teknologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan dapat menghadirkan
beberapa atau semua bentuk stimulasi agar pencapaian hasil pembelajaran dapat dilakukan secara optimal. Pengajar atau guru akan
melakukan bentuk stimulasi yang dipergunakan sebagai media yang diantaranya adalah hubungan atau interaksi antar manusia, yaitu realitas
gambar bergerak dan gambar diam, tulisan dan suara yang direkam. Dengan demikian, berdasarkan pendapat para ahli yang sudah
dikemukakan sebelumnya
dapat disimpulkan
bahwa media
pembelajaran berbasis ICT adalah media pembelajaran yang melibatkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer yang
didesain untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Media pembelajaran ini juga dibuat untuk menarik perhatian
siswa agar siswa tidak bosan dengan kegiatan pembelajaran yang disajikan oleh guru. Jadi melalui media pembelajaran berbasis ICT
siswa diharapkan terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan pada akhirnya siswa dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan.
b. Manfaata Media Pembelajaran Berbasis ICT
