Pendekatan dan Metode Pembelajaran

| Pembelajaran 4 Matematika Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok. 3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima. 3.5 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK. 4.1 Mengemukakn kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya. Indikator 1.1.1 Mensyukuri alam ciptaan Tuhan sesuai dengan agama yang dianutnya. 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas baik secara individu maupun kelompok. 3.4.1 Menjelaskan cara menyelesaikan soal terkait faktor bilangan. 3.4.2 Menjelaskan cara menyelesaikan soal terkait kelipatan. 3.5.1 Memberi warna pada bilangan yang termasuk kelipatan. 4.1.1 Menarik kesimpulan dari penyelesaian soal. 4.1.2 Menyelesaikan soal terkait faktor persekutuan terbesar. 4.1.3 Menyelesaikan soal terkait kelipatan persekutuan terkecil. SBdP Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni. 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.14 Membuat karya kerajinan asesoris dengan berbagai bahan dan teknik. Indikator 1.1.1 Menghargai keindahan karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam dilingkungan untuk mendapatkan ide dalam karya seni. 3.4.1 Mempelajari berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.14.1 Membuat karya kerajinan asesosis dengan teknik meronce Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi cahaya, bunyi, cahaya, dan energi cahaya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi cahaya, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Indikator 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. 2.1.1 Menunjukkan rasa peduli terhadap energi cahaya melalui pemanfaatan bahasa Indoenesia. 3.1.1 Mencari informasi dari teks laporan pengamatan tentang energi cahaya. 4.1.1 Mencari arti kata sulit dalam kamus bahasa Indonesia. | RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar KelasSemester : IVI Mata Pelajaran Terkait : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP TemaSubtema : Selalu Berhemat EnergiPemanfaatan Energi Pertemuan ke - : IV Alokasi Waktu : 8×35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.