Hal lain yang perlu diperhatikan dalam menerapkan model desain pembelajaran adalah kecerdasan majemuk atau multiple
intellegences. Gardner, seorang profesor psikologi dari Harvard University, mengemukakan kedelapan kecerdasan majemuk yang
terdiri dari; 1 kecerdasan matematis logis; 2 kecerdasan visual spasial; 3 kecerdasan kinestetis; 4 kecerdasan musikalritmis;
5 kecerdasan verballingustik; 6 kecerdasan intrapersonal; 7 kecerdasan intrapersonal; dan 8 kecerdasan naturalistik.
Karakteristik umum, kemampuan atau kompetensi awal, gaya belajar, dan motivasi merupakan informasi yang perlu
diketahui guru sebelum melaksanakan program pembelajaran. Dengan informasi ini guru atau instruktur dapat merancang atau
mendesain program pembelajaran yang dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa untuk mencapai kompetesi yang
diinginkan Pribadi, 2011: 57.
b. Menetapkan Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan rumusan atau pernyataan yang
mendeskripsikan tentang
kompetensi pengetahuan,
keterampilan dan sikap yang dimiliki oleh siswa setelah menempuh
proses pembelajaran.
Selain menggambarkan
kompetensi yang perlu dikuasai oleh siswa, rumusan tujuan pembelajaran itu juga mendeskripsikan kondisi evaluasi yang
diperlukan oleh siswa untuk menunjukkan hasil belajar yang dicapai Pribadi 2011: 32
c. Memilih Metode, Media, dan Materi Pembelajaran
Metode dan media pembelajaran serta materi pelajaran merupakan
komponen-komponen yang
diperlukan untuk
mewujudkan aktivitas pembelajaran. Kombinasi yang tepat dari metode, media dan materi pembelajaran akan dapat memfasilitasi
siswa dalam mencapai kompetensi yang diharapkan. Metode pembelajaran merupakan cara yang digunakan
oleh guru atau instruktur dalam menyampaikan isi atau materi pembelajaran. Metode pembelajaran juga dapat dimaknai sebagai
sebuah prosedur yang dipilih oleh guru atau instruktur untuk membantu siswa dalam mencapai kompetensi yang diinginkan
Pribadi, 2014: 109. Media pembelajaran yang akan digunakan, apapun
bentuknya, harus mampu memotivasi siswa untuk mempelajari informasi dan pengetahuan yang terdapat didalamnya. Media
pembelajaran harus menarik sehingga mampu memotivasi siswa untuk belajar secara intesif Pribadi, 2014: 104
Materi atau isi pelajaran merupakan substansi yang perlu dipelajari oleh siswa agar dapat memiliki kompetensi seperti yang
diinginkan. Substansi atau materi pelajaran merupakan sebuah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
struktur yang terdiri dari: konsep, fakta, prinsip dan aturan prosedur, keterampilan interpersonal, dan sikap Pribadi, 2014:
109.
d. Memanfaatkan Bahan dan Media Pembelajaran
Memanfaatkan bahan dan media pembelajaran perlu dilakukan secara optimal, agar guru dan instruktur dapat
membantu siswa dalam mencapai kompetensi. Guru dan instruktur diharapkan mampu secara kreatif menciptakan
kombinasi pemanfaatan metode dan materi dalam pembelajaran agar dapat berfungsi dalam mencapai pembelajaran yang sukses.
Pembelajaran sukses adalah program pembelajaran yang memiliki karakteristik yaitu; mampu meningkatkan hasil belajar siswa,
mampu memotivasi siswa untuk belajar lebih lanjut, mampu meningkatkan daya ingat atau retensi siswa terhadap isimateri
pelajaran, dan mampu membuat siswa menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang akan dipelajari Pribadi, 2014: 122.
e. Melibatkan Siswa Dalam Aktivitas Pembelajaran
