Batasan Istilah Spesifikasi Produk

E. Batasan Istilah

Batasan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Media Pembelajaran Berbasis ICT Media ICT adalah alat yang digunakan untuk menerangkan atau mewujudkan hasil pembelajaran yang didesain dari teknologi informasi. Media pembelajaran berbasis ICT adalah media pembelajaran yang melibatkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer yang didesain untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Media pembelajaran ini juga dibuat untuk menarik perhatian siswa agar siswa tidak bosan dengan kegiatan pembelajaran yang disajikan oleh guru. Jadi melalui media pembelajaran berbasis ICT siswa diharapkan terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan pada akhirnya siswa dapat mencapai hasil yang memuaskan. Media ICT merupakan kombinasi antara teks soal, animasi, suara dan video yang didesain untuk menunjang pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Definisi sederhana ini telah mencakup salah satu jenis kombinasi slide dan video. 2. Kurikulum SD 2013 Kurikulum SD 2013 adalah kurikulum yang melaksanakan pembelajaran tematik menggunakan pendekatan saintifik. Pada Kurikulum SD 2013 kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap ditagih dalam rapor dan merupakan penentu kenaikan kelas dan syarat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI untuk kelulusan sehingga guru-guru wajib mengimplementasikannya dalam pembelajaran dan penilaian.

F. Spesifikasi Produk

Produk yang dikembangkan adalah media pembelajaran berbasis ICT. Jadi media pembelajaran yang akan dikembangkan didesain berupa powerpoint interaktif yang dibuat menggunakan program powerpoint versi 2013. Powerpoint interaktif berbeda dengan powerpoint yang digunakan untuk presentasi biasanya. Powerpoint interaktif didesain lebih menarik agar siswa lebih terlibat aktif dalam kegiatan belajar melalui media yang digunakan dalam pembelajaran. 1. Konten atau isi Media memuat semua kegiatan yang akan dilakukan siswa serta semua materi yang akan siswa pelajari. Materi dibuat berdasarkan kompetensi dasar dan indikator yang dipilih. Materi yang dimaksudkan tidak terbatas pada teks, akan tetapi dapat berupa gambar atau video. Powerpoint interaktif ini juga menyediakan soal- soal evaluasi sebagai bahan untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap materi yang dipaparkan. 2. Tampilan Tampilan powerpoint interaktif harus lebih menarik dari tampilan powerpoint yang digunakan untuk presentasi. Artinya, dalam powerpoint interaktif backgroundnya diberi gambar-gambar yang menarik agar siswa tidak bosan dalam belajar. Background yang digunakan tidak mengganggu penglihatan siswa terhadap tulisan. Gambar background tentu harus sesuai dengan materi yang disajikan. Selain itu, penggunaan shapes, kejelasan gambar yang mewakili materi pembelajaran dan kualitas video juga harus jelas. Artinya tidak kabur atau tidak mengganggu pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 3. Penyajian Powerpoint interaktif yang akan disajikan juga harus lebih menarik dan mudah dipakai. Penggunaan hyperlink atau action jelas. Penggunaan animasi yang tidak terlalu cepat atau lambat membuat siswa tidak bosan dalam menggunakannya. Dalam powerpoint juga terdapat petunjuk penggunaan agar pengguna tidak bingung dalam menggunakannya. 4. Bahasa Bahasa yang digunakan dalam powerpoint lebih komunikatif dan mudah dimengerti. Artinya tidak menimbulkan pemahaman jamak bagi siswa. Gaya bahasa yang digunakan lebih kepada gaya bahasa anak-anak. 11

BAB II LANDASAN TEORI