Tema Fungsi Bahasa Reading

commit to user 175 239 239 pertama dalam picture description dirancang untuk membangkitkan minat siswa mengikuti proses pebelajaran serta menyiapkan siswa pada tema yang akan disajikan pada tahap kedua, listening. Topik yang disajikan dan komponen leksiko gramatika yang digunakan dalam tahap kedua ini menggunakan materi yang telah digunakan dalam tahap pertama sehingga siswa mudah mengikutinya. Setelah mengembangkan keterampilan receptive, langkah ketiga dirancang untuk mendorong siswa melakukan tindak komunikasi produktif lisan dengan menerapkan apa yang dipelajari sebelumnya dalam tahap speaking. Dari gambaran tersebut, fitur utama buku teks tersebut adalah sebagai berikut.

a. Tema

Tema berfungsi sebagai kerangka untuk mengembangkan serangkaian task dalam tiap unit. Pemilihan task didasarkan atas rumusan KD dan dikaitkan dengan kondisi dan atau pengalaman yang relevan dengan yang telah dan atau yang perlu dimiliki siswa. Sebagai contoh, tema unit 1 “Describing School Conditions” diangkat untuk mengembangkan KD nomor 2.1 “Memahami percakapan sederhana sehari- hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli” dan 2.5 “Mengungkapkan berbagai macam maksud hati” karena dalam kegiatan menggambarkan kondisi dan kegiatan yang terjadi di sekolah, paling tidak siswa memerlukan penguasaan kedua KD di atas. Dari tabel 5.2 dapat dilihat bahwa penyajian tema-tema mulai dari tema yang relatif lebih mudah karena pengungkapannya memerlukan bentukan linguistik yang relatif sederhana. Tema-tema tersebut juga lebih sering dihadapi atau dialami siswa seperti tema yang berkenaan dengan kehidupan sehari-hari dan di sekolah. Penyajian tema tersebut berkembang pada tema yang terkait dengan profesi yang relatif lebih commit to user 175 240 240 jarang dilakukan dan yang menuntut bentukan linguistik yang relatif lebih rumit. Dengan penyajian demikian tema seperti “describing school conditions”, “describing routines”, dan “describing past and present experience” disajikan pada unit-unit awal, sedangkan tema “making and responding to invitation”, “expressing argument”, “handling guests in the reception office” disajikan di unit-unit akhir.

b. Fungsi Bahasa

Selain tema, fungsi bahasa juga merupakan bangunan utama dalam mengembangkan bahan ajar tiap unit. Karenanya pemilihan komponen lexicogrammar pendukung menyesuaikan dengan tema dan fungsi bahasa yang telah ditetapkan. Contohnya, pengungkapan tema “Handling Guests in the Reception Office”, unit 8, memerlukan penguasaan beberapa fungsi bahasa seperti making request, providing short explanation, describing procedures dan polite vs standard forms. Dalam mengungkapkan fungsi-fungsi tersebut diperlukan dukungan unsur lexicogrammar yang sesuai.

c. Lexicogrammar