commit to user
13
C. Pembatasan Masalah
Lingkup pemahaman
istilah buku teks cukup luas. Buku teks sering kali
tidak berdiri sendiri, melainkan merupakan bagian dari bahan berseri. Buku teks bahasa Inggris yang lengkap, terutama yang ditebitkan oleh penulis dan penerbit
yang ternama, sering kali disertai beberapa materi pendukung seperti 1. buku petunjuk untuk guru atau teachers’ guide,
2. buku latihan atau workbook yang dapat dikerjakan siswa secara mandiri sebagai bagian dari kegiatan pembelajaran secara mandiri,
3. bahan rekaman baik yang berbentuk audio dan atau video, dan 4. poster yang menunjukkan gambaran visual isi buku tersebut.
Bahan ajar yang mengiringi buku teks tersebut merupakan materi pelengkap yang berfungsi sebagai pendukung buku teks tersebut.
Dalam penelitian ini, produk yang dikembangkan berupa buku teks yang efektif dipakai baik oleh guru maupun siswa dalam proses diklat bahasa Inggris di
SMK Jurusan Usaha Jasa Pariwisata UJP di Daerah Istimewa Yogyakarta. Dalam proses pengembangannya rambu-rambu penerapan, kemungkinan
modifikasi kegiatan yang dapat dilakukan guru sesuai dengan kondisi kelas, skenario pembelajaran beserta perkiraan alokasi waktu tiap kegiatan disediakan.
Penjelasan seperti ini tidak dicantumkan dalam versi akhir buku teks yang dikembangkan. Materi lainnya yang terkait dengan buku teks ini adalah rekaman
audio. Karena keterbatasan teknis, rekaman ini disiapkan secara terpisah.
D. Tujuan Penelitian
Secara umum, tujuan penelitian ini adalah tersusunnya buku teks bahasa Inggris integratif untuk SMK yang diharapkan dapat mengembangkan kualitas
commit to user
14
pembelajaran bahasa Inggris di SMK. Secara rinci tujuan tersebut disajikan dalam tabel 1.3.
Tabel 1.3 Rumusan Tujuan Penelitian berdasarkan Tahap Penelitian Tahap Penelitian
Tujuan Penelitian 1. Eksplorasi
1. Mendeskripsikan berbagai bahan ajar bahasa Inggris yang digunakan di SMK.
2. Mendeskripsikan muatan isi yang ada dalam tiap bahan ajar. 3. Mendeskripsikan pengurutan dan pengaturan muatan dalam
bahan ajar tersebut. 4. Mendeskripsikan ihwal pemakaian buku teks bahasa Inggris
di SMK. 5. Mendeskripsikan keunggulan dan kelemahan buku teks yang
digunakan. 6. Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan pemakaian buku
teks oleh para guru. 7. Mengevaluasi efektifitas buku teks yang ada dalam
pencapaian tuntutan kompetensi bahasa Inggris di SMK. 2. Pengembangan 1. Menentukan lingkup muatan isi prototipe buku teks bahasa
Inggris yang sesuai dengan tuntutan di SMK. 2. Merancang pengembangan isi prototipe sampai dengan
penuangannya ke dalam bentuk buku teks. 3. Merancang pengalaman pembelajaran yang dapat
dikembangkan melalui prototipe buku teks tersebut. 4. Mengungkapkan hasil pemakaian prototipe buku teks di kelas.
5. Mendeskripsikan berbagai kekurangan prototipe buku teks tersebut yang ditemui dalam uji coba
6. Merevisi prototipe buku teks berdasarkan masukan dari penerapan di kelas.
7. Mengevaluasi efektifitas prototipe buku teks yang dihasilkan dalam mengembangkan kompetensi bahasa Inggris sesuai
tuntutan SMK. 3. Pengujian
Mengungkapkan keunggulan buku teks integratif yang dikem- bangkan ini dibandingkan dengan LKS yang digunakan guru.
commit to user
15
Diharapkan produk yang dihasilkan melalui penelitian ini adalah buku teks yang siap pakai di kelas dan yang terbukti mempunyai keunggulan atau efektifitas
dalam mendukung proses pembelajaran bahasa Inggris di SMK.
E. Manfaat Penelitian
Kategori