commit to user
175 235
235 7. Setiap KP yang menuntut siswa berunjuk kerja secara mandiri dirancang
sedemikian rupa sehingga mereka merasa siap baik secara linguistik maupun psikologis untuk melaksanakan unjuk kerja tersebut.
8. Jenis dan jumlah taks untuk mengembangkan kompetensi literacy dirancang terpadu dan proporsional dengan pengembangan kompetensi oracy.
Pengembangan kompetensi ini mendukung pengembangan KD dan SK sasaran yang secara keseluruhan membentuk SKL.
Rumusan ini digunakan sebagai penyempurnaan fitur yang diterapkan dalam penyusunan Buku Teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK.
D. Deskripsi Buku Teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK
Sebagai tidak lanjut serangkaian uji coba adalah penyempurnaan draf buku teks dengan mengakomodasi hasil dan temuan tahap uji coba. Hasil penerapannya
adalah tersusunnya versi penyempurnaan Bahasa Inggris Integratif untuk SMK. Berikut deskripsi singkat profil buku tersebut berdasarkan sistimatika Cunningsworth
1995.
1. Tujuan
Buku teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK 2 A untuk UJP ini disusun sebagai bahan ajar bagi guru dan siswa untuk mengembangkan serangkaian
pengalaman belajar bahasa Inggris siswa kelas XI SMK pada semester gasal. Buku ini khusus dirancang untuk memungkinkan berkembangnya seperangkat kompetensi
bahasa Inggris sesuai dengan rumusan SK dan KD dalam KTSP serta tuntutan dunia kerja. Buku teks ini menyediakan sejumlah task dengan tema dan topik yang sesuai
dengan tuntutan siswa SMK. Skenario pembelajaran yang menerapkan model
commit to user
175 236
236 pembelajaran komunikatif melibatkan beragam kegiatan komunikasi dalam keempat
keterampilan berbahasa yang terpadu. Skenario dan materi ini dirancang untuk mengembangkan kompetensi yang dituntut dalam KTSP bahasa Inggris SMK, baik
kompetensi berbahasa lisan dan tertulis maupun keterampilan mengerjakan tes bahasa Inggris yang biasa dihadapi siswa SMK, baik UN maupun TOEIC test.
2.
Cakupan Isi Buku
Bahasa Inggris Integratif untuk SMK 2 A ini merupakan satu dari enam jilid yang dipersiapkan sebagai buku teks bahasa Inggris selama enam semester di SMK.
Buku jilid 2 A ini berisi 10 unit bahan ajar untuk semester gasal kelas XI yang tiap unitnya dikembangkan berdasarkan serangkaian KD yang dikembangkan dari SK
untuk kelas XI SMK yang berbunyi ‘Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary’ BSNP: 2006: 19. Keseluruhan cakupan isi buku tersebut dapat
dilihat dari tampilan Table of Contents yang tersaji dalam tabel 5.2. Task yang dikembangkan dalam tiap unit bervariasi sifatnya; mulai dari
kegiatan pemajanan bahasa di kelas yang diprakarsai guru teacher-led activities, kegiatan berbahasa berpasangan pair work interaction, kegiatan berbahasa dalam
kelompok kecil small group interaction sampai pada kegiatan berkomunikasi mandiri. Bersamaan dengan pengembangan kompetensi bahasa, kemampuan dan
keterampilan mengerjakan tes TOEIC test-taking skills juga dikembangkan secara bertahap. Tujuan pelaksanaan tiap task adalah mengembangkan sub-kompetensi atau
micro skill tertentu secara bertahap. Meskipun demikian, pelaksanaan tiap kegiatannya selalu terkait dengan kegiatan dalam task yang mendahului atau yang
mengikutinya.
commit to user
175 237
237 Tabel 5.2 Daftar Isi Buku Teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK
TABLE OF CONTENTS Page
FOREWORD i
TABLE OF
CONTENTS ii
UNIT 1 Describing School Conditions 1
UNIT 2 Describing Routines 12
UNIT 3 Describing Past Activities and Experiences 24
UNIT 4 How Much Changes 35
UNIT 5 Expressing Opinion 49
UNIT 6 Expressing Argument 60
UNIT 7 Handling Guests in the Reception Office 71
UNIT 8 Making and Responding to Invitation 83
UNIT 9 Leaving and Taking Phone Messages 96
UNIT 10 Asking and Giving Suggestions 109
REFERENCES 123
3. Sistimatika Penyajian Isi Bahasa Inggris Integratif untuk SMK
