Global Access GA English for Vocational Schools EVS
a. Global Access GA
GA diterbitkan oleh Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Dikmenjur sebagai hasil workshop penyusunan buku teks dengan melibatkan guru-guru bahasa Inggris dari berbagai propinsi se Indonesia. Tiga jilid buku disusun oleh tiga kelompok guru yang masing-masing beranggotakan antara 10 sampai 15 guru dan didampingi tiga Widyaiswara sebagai tim editor dan sejumlah native speaker sebagai penasihat bahasa. Buku cetakan kedua hasil revisi cetakan pertama diedarkan ke seluruh SMK se Indonesia. Pada awalnya, banyak guru menggunakan GA karena topik, tema serta butir kebahasaan kandungannya sesuai dengan tuntutan kurikuler. Hal ini juga didukung dengan tampilan fisik GA yang tidak mengecewakan karena dukungan dan fasilitas Dikmenjur mencukupi. Pergantian kurikulum pada tahun 2006 menjadi KTSP membuat cakupan dan arah GA menjadi kurang relevan. Meskipun demikian, GA tetap dipakai di banyak SMK karena belum adanya buku teks alternatif yang lebih baik dan aspek kebahasaannya yang masih dinilai relevan.b. English for Vocational Schools EVS
EVS adalah karya tim penyusun yang terdiri dari tiga orang guru bahasa Inggris di SMK di DIY. Buku ini disusun berdasarkan rambu-rambu KTSP tahun 2006. Cakupan buku berisi serangkaian kompetensi yang perlu dikembangkan berdasarkan KTSP dan dituangkan ke dalam enam jilid buku, masing-masing untuk bahan pembelajaran satu semester. Setiap jilid buku berisi antara 13 sampai 15 unit. Tiap unit menyajikan program pengembangan satu kompetensi tersendiri melalui berbagai bahan kegiatan belajar baik yang berbentuk latihan berkomunikasi lisan dan tertulis, pembelajaran unsur kebahasaan serta pelatihan mengerjakan soal-soal UN. commit to user ii 156 156 Kesederhanaan lay out, bahan baku, tampilan fisik serta managemen pemasaran dirancang sedemikian rupa sehingga harga buku itu terjangkau oleh mayoritas orang tua siswa dari golongan ekonomi menengah ke bawah. Berkat komitmen tim penyusun untuk selalu melakukan revisi, beberapa kelemahan baik dalam lay out serta isinya secara bertahap kualitasnya meningkat.c. Interchange
Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian
» Tata Organisasi Pemikiran dalam Disertasi
» Model Behaviorist Pembelajaran Bahasa
» Model Innatist Pembelajaran Bahasa
» Model Interactionist Pembelajaran Bahasa
» Hakekat Pendidikan SMK Sistem Pendidikan SMK
» Struktur Kurikulum SMK Tujuan Umum
» Pengajaran Bahasa Inggris di SMK
» Grammar Translation Method GTM
» Direct Method DM Beberapa Metode Pengajaran Bahasa Inggris di SMK
» AudioLingual Method ALM Beberapa Metode Pengajaran Bahasa Inggris di SMK
» Total Physical Responses TPR
» Communicative Language Teaching CLT
» 141, yaitu suatu metode pengajaran yang mengutamakan pengembangan
» Pengertian Buku Teks Buku Teks
» Penyusunan Buku Teks Buku Teks
» Penyusunan Buku Teks Bahasa Inggris untuk SMK
» Buku Teks Bahasa Inggris Integratif
» Kajian Pustaka LANDASAN TEORI, KAJIAN PUSTAKA, DAN KERANGKA BERPIKIR
» Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI, KAJIAN PUSTAKA, DAN KERANGKA BERPIKIR
» Metode Penelitian METODOLOGI PENELITIAN
» Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian
» Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data
» Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
» Tempat dan Waktu Penelitian 1 Tempat Penelitian
» Teknik Analisis Data Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
» Guru Kolaborator Prosedur Penelitian
» Tempat dan Waktu Penelitian 1 Tempat Penelitian Variabel Penelitian
» Rancangan Penelitian Tahap Pengujian a. Jenis Penelitian
» butir soal tesebut dikategorikan ke dalam butir soal mudah. sopo
» Pengendalian Validitas Internal Prosedur Penelitian
» Buku Teks yang Digunakan di SMK
» Global Access GA English for Vocational Schools EVS
» Interchange Penilaian Impressionistic Overview.
» Rancangan dan Organisasi Keterampilan Berbahasa
» Rancangan dan Sistimatika Buku
» Ancangan dan Organisasi Keterampilan Bahasa
» Pertimbangan Praktis Rangkuman Hasil Penilaian a. Tujuan
» Jenis Buku Teks Buku Teks Bahasa Inggris yang Digunakan di SMK temuan lapangan
» Bahan Ajar Non-cetak Persepsi terhadap Keragaman Buku Teks
» Muatan Buku Teks Penilaian Buku Teks oleh Praktisi
» Sistematika dan Penyajian Muatan Buku Teks
» Penyajian Muatan Bahan Ajar dalam EVS
» Penyajian Muatan bahan Ajar dalam Interchange
» Keunggulan dan Kelemahan Buku Teks
» Kelebihan dan Kekurangan Pemakaian Buku Teks
» Interchange Peran Buku Teks dalam Mendukung Pencapaian Tujuan Kurikuler
» Global Access Peran Buku Teks dalam Mendukung Pencapaian Tujuan Kurikuler
» English for Vocational School
» Tidak Adanya Buku Teks Resmi Pemahaman Guru terhadap Tuntutan Kurikuler
» Isi Kriteria Pemilihan Buku Teks
» Kualitas Bahasa Kriteria Pemilihan Buku Teks
» Sistematika Penyajian Muatan Buku Teks
» Tujuan dan Pendekatan Sistematika Penyajian Muatan Kegiatan Pembelajaran
» Bahasa Tampilan Rekomendasi Penyusunan Buku Teks Bahasa Inggris Integratif
» Penyusunan Draf Buku Teks Penyusunan draf buku teks ini dilakukan berdasarkan program pengajaran
» Efektifitas Kegiatan Pre-activities Keterpaduan Kegiatan Pembelajaran
» Penyusunan Buku Teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK
» Tujuan Deskripsi Buku Teks Bahasa Inggris Integratif untuk SMK
» Lexicogrammar Speaking Listening Reading
» Reading Writing Test-Taking Skills
» Integrasi Pendekatan Penyusunan Media Pembelajaran
» Faktor Buku Teks Faktor Guru Faktor Siswa Faktor Sekolah
» Hipotesis Penelitian Uji Prasyarat
» Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
» Implikasi SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
Show more