Untuk Peneliti Untuk Siswa

9

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori

1. Pembelajaran Matematika di SMP

a. Belajar

Menurut pandangan kontruktivisme, belajar adalah suatu proses aktif yang dilakukan oleh siswa dalam merekonstruksi pembelajaran baik itu yang bersumber dari buku teks, kegiatan berdialog, maupun pengalaman fisik. Belajar merupakan proses menghubungkan dan mengasimilasi pengalaman ataupun bahan ajar yang dipelajari siswa dengan pengetahuan yang sudah dimiliki oleh siswa sehingga pada hasil akhirnya pengetahuan siswa menjadi berkembang. Selain itu, belajar juga merupakan kegiatan aktif dimana siswa membangun sendiri pengetahuan mereka dan siswa juga mencari sendiri makna dari sesuatu yang mereka pelajari Sardiman, 2006: 37. Pendapat lain disampaikan oleh Bell 1978: 201 yang mengatakan bahwa belajar itu sebagai suatu proses memperoleh pengetahuan yang diawali dengan terjadinya konflik kognitif yang hanya dapat diatasi oleh pengetahuan yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. Pengetahuan yang diperoleh siswa pada akhir proses belajar akan dibangun sendiri oleh siswa melalui pengalamannya dari hasil interaksi dengan lingkungan. Adapun konflik kognitif tersebut terjadi karena terjadinya interaksi antara kemampuan awal yang dimiliki oleh 10 siswa dengan hal baru yang ditemui oleh siswa sehingga diperlukan perubahan dan modifikasi struktur kognitif untuk mencapai keseimbangan. Hamzah B. Uno 2008: 15 mendefinisikan belajar sebagai perolehan pengalaman baru seseorang sebagai akibat adanya proses interaksi terhadap objek pengetahuan yang ada dalam lingkungan belajar. Sedangkan Arnie Fajar 2005: 10 mendefinisikan belajar sebagai suatu proses kegiatan aktif siswa dalam membangun makna atau pemahaman. Dari beberapa definisi di atas maka dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan proses aktif yang dilakukan oleh siswa dalam mengkontruksi pengetahuan yang telah mereka miliki yang dikaitkan dengan pengetahuan baru yang mereka temui sehingga tercipta suatu keseimbangan sehingga siswa memperoleh hasil belajar berupa pengetahuan yang baru.

b. Pembelajaran.

Baharuddin 2009: 116 mendefinisikan pembelajaran sebagai aktivitas di dalam kelas yang membiasakan siswa untuk memecahkan masalah dan menemukan sesuatu yang dapat berguna bagi dirinya. Dalam proses ini guru tidak selalu sebagai pusat pembelajaran akan tetapi siswa harus mengkontruksi belajar mereka bukan hanya sekedar menerima ilmu dari guru.