1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan SIMPULAN DAN SARAN

Pertemuan keenam 1. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menemukan rumus volume kubus dan balok. 2. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menghitung volume kubus. 3. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menghitung volumr balok. 4. Dengan LKS yang dikerjakan secara berkelompok siswa dapat memupuk rasa kerjasama dan kemandirian. Pertemuan ketujuh 1. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menemukan rumus volume prisma dan limas. 2. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menghitung volume prisma. 3. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menghitung volume limas. 4. Dengan LKS yang dikerjakan secara berkelompok siswa dapat memupuk rasa kerjasama dan kemandirian. Pertemuan kedelapan 1. Setelah siswa melakukan proses pembelajaran problem solving dengan langkah NHT siswa dapat menggunakan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas dalam pemecahan persoalan kehidupan sehari-hari. 2. Dengan LKS yang dikerjakan secara berkelompok siswa dapat memupuk rasa kerjasama dan kemandirian. Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin Discipline  Rasa hormat dan perhatian respect  Tekun diligence  Tanggung jawab responsibility

B. Materi Pembelajaran

Luas permukaan dan volume kubus Luas permukaan kubus yaitu = 6 x s x s Volume kubus yaitu = s x s x s Keterangan : s = sisirusuk Luas permukaan dan volume balok Luas permukaan balok yaitu = 2 x p x l + 2 x p x t + 2 x l x t Volume balok yaitu = p x l x t Keterangan : p = panjang; l= lebar; t = tinggi Luas permukaan dan volume prisma Luas permukaan prisma yaitu = 2 x luas alas + luas bidang-bidang tegak Volume prisma yaitu = luas alas x tinggi Luas permukaan dan volume limas Luas permukaan limas yaitu = luas alas + jumlah luas sisi-sisi tegak Volume limas yaitu = x luas alas x tinggi

C. Alokasi Waktu

10 x 40 menit

D. Media Pembelajaran

- Lembar Kegiatan Siswa LKS E. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif NHT 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Keempat No Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Pendahuluan

a. Pembukaan 1 Guru memberi salam, membuka dengan doa, 1’

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 7 214

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 16

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMK PADA MATERI TERMOKIMIA.

0 0 37

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA SMP KELAS VIII.

0 1 59