Kesesuaian pendekatan pembelajaran dengan Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Sumber Belajar dengan Tujuan

236

IX. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No. Komponen Skala penilaian 1 2 3 4 5

A. Kesesuaian Teknik Penilaian dengan Tujuan

Pembelajaran 50. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran √ 51. Kesesuaian butir instrumen dengan tujuanindikator √ 52. Keterwakilan indikator dengan tujuan √ B. Keberadaan dan Kejelasan Prosedur Penilaian 53. Keberadaan instrumen, kunci jawaban soal, dan rubrik penyekoran √ 237

A. Komentar dan Saran Perbaikan

Komentar : -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- Saran : - Butir I B 9 dan II 12 perlu diperbaiki

B. Simpulan

Materi ini dinyatakan : A Layak diuji coba tanpa revisi B Layak diuji coba dengan revisi C Tidak layak Mohon melingkari salah satu huruf sesuai simpulan BapakIbu Reviwer, Dra. Endang Listyani, M.S 238 Lampiran B5 Pengisian Lembar Validasi Instrumen Lembar Validasi Instrumen Penilaian Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Siswa Smp Kelas VIII Berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Materi Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Pendekatan Problem Solving dan Model Pembelajaran Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah BapakIbu yang terhormat, Saya memohon bantuan kepada BapakIbu untuk mengisi lembar penilaian ini untuk mengetahui pendapat BapakIbu tentang Perangkat Pembelajaran untuk Siswa SMP Kelas VIII Berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Problem Solving dan Model Pembelajaran NHT. Penilaian dari BapakIbu akan sangat membantu perbaikan instrumen penilaian RPP ini. Atas perhatian dan kesediaan BapakIbu saya ucapkan terimakasih. Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian 1. Penilaian ini dilakukan dengan cara memberi tanda √ pada kolom skala penilaian yang telah disediakan. 2. Setelah memberi tanda √ pada koom skala penilaian, mohon memberikan catatan untuk perbaikan pada butir yang dianggap perlu secara singkat dan jelas pada kolom yang disediakan. Apabila tidak mencukupi , mohon tulis pada komentar dan saran perbaikan.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 7 214

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 16

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMK PADA MATERI TERMOKIMIA.

0 0 37

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA SMP KELAS VIII.

0 1 59