Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

50 Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kubus, Balok, Prisma, dan Limas merupakan salah satu materi yang cukup banyak membutuhkan kemampuan pemecahan masalah. Di dalam mempelajari materi ini kemampuan pemecahan masalah sangat penting untuk dikuasi oleh siswa. Oleh karena itu diperlukan suatu alat atau bahan ajar yang dapat membantu siswa dalam mempelajari materi ini terutama untuk mengasah kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah ini penting untuk dikuasai oleh siswa karena dapat melatih siswa untuk dapat berpikir lebih kritis dan lebih analitis. Kemampua ini dapat diasah dan dilatih dengan suatu bahan ajar. Akan tetapi, bahan ajar yang sudah ada di lapangan terutama untuk jenjang SMP masih sedikit dan belum dikemas untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah bagi siswa serta belum mampu melibatkan siswa di dalam kegiatan pembelajaran. Sesuai dengan uraian di atas, untuk menyusun suatu bahan ajar yang dapat meningkatkan kemampaun pemecahan masalah bagi siswa dan untuk melibatkan siswa di dalam kegiatan pembelajaran diperlukan suatu pendekatan yang cocok yang nantinya akan diterapkan kepada siswa. Salah satu pendekatan yang cocok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah adalah pendekatan Problem Solving. Pendekatan Problem Solving berisikan suatu kegiatan pembelajaran matematika yang bertujuan untuk memperkaya, memperdalam, dan memperluas kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika. 51 Adapun untuk melibatkan siswa di dalam pembelajaran tersebut diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa untuk mengembangkan potensi mereka dalam menyelesaikan persoalan pemecahan masalah. Salah satu model yang dapat digunakan adalah NHT Numbered Heads Together. Model ini dapat meningkatkan tanggungjawab masing- masing siswa dalam memahami materi yang didiskusikan. Pembelajaran matematika dengan menggunakan bahan ajar dengan pendekatan Problem Solving merupakan suatu pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan dapat melibatkan siswa di dalam proses pembelajaran karena pembelajaran disetting dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT. Sehingga pada akhirnya akan tercipta suatu pembelajaran yang lebih aktif dan dapat menigkatkan kemampuan pemecahan masalah bagi siswa. Dari kerangka berpikir di atas maka dapat dibuat suatu tesis yaitu apakah perangkat pembelajaran pada materi bangun ruang sisi datar yang dikembangkan dengan pendekatan problem solving dan model pembelajaran kooperatif tipe NHT memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis? 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan Research and Development. Penelitian dan Pengembangan bertujuan untuk menghasilkan suatu produk baru melalui proses pengembangan. Kegiatan penelitian diintegrasikan selama proses pengembangan produk. Produk penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dapat berupa model, media, peralatan, buku, modul, alat evaluasi dan perangkat pembelajaran; kurikulum, kebijakan sekolah, dan lain-lain. Endang Mulyatiningsih 2011 : 145

B. Subyek Penelitian

Subyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII B SMP Negeri 1 Godean tahun ajaran 20132014.

C. Obyek Penelitian

Obyek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah bahan ajar matematika dalam bentuk Lembar Kegiatan Siswa LKS pada materi Bangun Ruang Sisi Datar Kubus, Balok, Prisma, dan Limas untuk siswa kelas VIII SMP semester genap

D. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Godean yang beralamatkan di Jalan Jae Sumantoro, Sidoluhur, Godean, Sleman,