1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Soal A Pilihan Ganda

materi menghitung luas pemukaan dan volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari yang terdapat di dalam LKS yang berbasis problem solving Kegiatan 3.5. Di dalam diskusi sesuai dengan pembelajaran NHT. 3 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi menyelesaikan kegiatan yang terdapat dalam LKS Kegaitan 3.5 bersama teman satu kelompoknya yaitu menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. 4 Di dalam LKS Kegaitan 3.5 siswa diminta untuk menyelesaiakan permasalahan yang berkaitan dengan menghitung volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. 30’ 2 Elaborasi 1 Guru memanggil secara acak salah satu nomor siswa sebagai perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. 2 Guru memanggil kembali secara acak salah satu nomor siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. 3 Siswa yang lain menanggapi hasil presentasi siswa yang ada di depan kelas. 4 Guru mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa mengenai materi yang telah mereka pelajari. 5’ 5’ 2 ’ 1’ 5 Konfirmasi 1 Guru memberikan penguatan mengenai menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. 2 Siswa mengerjakan soal yang terdapat dalam LKS Kegiatan 3.5 untuk mengetahui pemahaman siswa. 3 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal. 4 Guru menjawab pertanyaan dari siswa apabila siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. 2’ 10’ 2’

3. Penutup

1 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan dan merefleksikan kegiatan pembelajaran yaitu tentang menghitung volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. 2 Guru memberikan kuis. 3 Guru menyampaikan pertemuan berikutnya akan dilanjutkan dengan tes dan menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. 2’ 5’ 1’

G. Sumber Belajar

1. Nuniek Avianti Agus. 2007. Mudah Belajar Matematika 2: untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Madrasah Tsanawiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2. Lembar Kegiatan Siswa Problem Solving Bangun Ruang Sisi Datar untuk Kelas VIII SMP.

H. Penilaian Hasil Belajar

Pertemuan keempat Pertemuan kelima Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal Menghitung luas permukaan kubus. Menghitung luas permukaan balok. Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian 1. Perhatikan kubus berikut ini Jika panjang AF adalah 6 cm. Tentukan luas permukaan kubus tersebut 2. Diketahui luas jaring-jaring suatu balok adalah 1,84 m. Jika ukuran panjang balok 8 cm dan lebar 5 cm, maka tentukan tinggi balok tersebut dalam cm Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal Menghitung luas permukaan prisma. Menghitung luas Tes tertulis Tes Uraian Uraian 1. Suatu prisma tegak segitiga samasisi diketahui panjang rusuk alasnya 6 cm dan tinggi prisma tersebut 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma 2. Seorang anak membuat sebuah

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 7 214

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 16

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMK PADA MATERI TERMOKIMIA.

0 0 37

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA SMP KELAS VIII.

0 1 59