220
Lampiran B2 Lembar Penilaian
“Lembar Kegiatan Siswa Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII dengan Pendekatan
Problem Solving dan Model Pembelajaran Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan
Masalah ”
UNTUK AHLI MEDIA
Mata Pelajaran :
Matematika Sasaran
: Siswa SMP Kelas VIII
Judul Bahan Ajar :
LEMBAR KEGIATAN SISWA BANGUN RUANG SISI DATAR untuk Siswa SMP Kelas VIII dengan
Pendekatan Problem Solving dan Model Pembelajaran Tipe
NHT untuk
Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah. Penyusun
: Yeni Fitriah
Reviewer :
Hari, Tanggal Penilaian :
PETUNJUK :
1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi terkait
dengan kualitas bahan ajar matematika yang sedang dikembangkan. 2.
Lembar penilaian ini meliputi 2 komponen yaitu komponen kelayakan isi dan kelayakan penyajian.
3. Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda centang √ pada kolom yang
telah disediakan. Keterangan :
1 = sangat kurangtidak sesuai 4 = baik
2 = kurangkurang sesuai 5 = sangat baiksesuai
3 = cukup 4.
Komentar dan atau saran mohon diberikan pada bagian komentar dan saran perbaikan.
221
I. KOMPENEN KELAYAKAN BAHASA
No. Komponen
Skala penilaian 1
2 3
4 5
A. Dialogis dan Interaktif
1. Bahasa yang digunakan dapat membangkitkan minat
siswa
√
B. Keseuaian dengan Perkembangan Siswa
2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan intelektual
siswa
√
3. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan emosional
siswa
√
C. Kesesuain dengan Kaidah Bahasa Indonesia
4. Ketepatan tata bahasa
√
5. Ketepatan ejaan
√ D.
Penggunaan Istilah, Simbol atau Ikon
6. Konsistensi penggunaan istilah
√
7. Konsistensi penggunaan simbol dan ikon
√
II. KOMPENEN KELAYAKAN PENYAJIAN
No. Komponen
Skala penilaian 1
2 3
4 5
A. Teknik Penyajian
8. Konsistensi sistematika sajian dalam setiap kegiatan
√
9. Keruntutan konsep
√ B.
Pendukung Penyajian
10. Pembangkit motivasi belajar pada setiap kegiatan
√
11. Soal latihanuji kompetensi pada setiap akhir kegiatan
√
12. Terdapat pengantar awal LKS
√
13. Daftar pustaka
√
222
C. Penyajian Pembelajaran
14. Melibatkan siswa dalam setiap kegiatan
√
15. Kesesuaian dengan karakteristik matematika
√
16. Keterkaitan antar kegiatansub kegiatanalinea
√
17. Keutuhan makna dalam kegiatansub kegiatanalinea
√
18. Kejelasan petunjuk kegiatan
√
III. KOMPENEN KELAYAKAN KEGRAFIKAAN
No. Komponen
Skala penilaian 1
2 3
4 5
A. Ukuran Buku
19. Keseuaian ukuran LKS dengan standar ISO
√ B.
Desain Sampul Tata Letak Sampul
20. Penampilan unsur tata letak pada sampul bagian depan, belakang, dan punggung
√
21. Komposisi dan ukuran unsur tata letak judul, pengarang,
ilustrasi, logo,
dll proporsional,
seimbang, dan seirama dengan tata letak isi sesuai pola
√
Tipografi Sampul
22. Ukuran huruf judul LKS lebih dominan dan proporsional dibandingkan ukuran LKS, nama
pengarang, dan penerbit
√
23. Warna judul LKS lebih menonjol daripada warna latar belakang
√
24. Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi jenis huruf
√
Ilustrasi Sampul 25. Menggambarkan isimateri ajar dan mengungkapkan
√
