mereka di depan kelas. 2
Guru memanggil kembali secara acak salah satu nomor siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka. 3
Siswa yang lain menanggapi hasil presentasi
siswa yang ada di depan kelas. 4
Guru mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa mengenai materi yang telah mereka
pelajari. 5’
2 ’
1’
5 Konfirmasi
1 Guru memberikan penguatan mengenai volume
prisma dan limas. 2
Siswa mengerjakan soal yang terdapat dalam LKS Kegiatan 3.4.1 dan Kegiatan 3.4.2 untuk
mengetahui pemahaman siswa. 3
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal.
4 Guru menjawab pertanyaan dari siswa apabila
siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal.
2’
10’
2’
3. Penutup
1 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan dan
merefleksikan kegiatan pembelajaran yaitu tentang menentukan rumus volume prisma dan
limas serta penerapannya dalam pemecahan soal.
2 Guru memberikan kuis.
3 Guru menyampaikan materi berikutnya yaitu
menggunakan rumus luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar dalam
penyelesaian persoalan
sehari-hari serta
menutup pelajaran
dengan berdoa
dan mengucapkan salam.
2’
5’ 1’
Pertemuan Kedelapan No
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
a. Pembukaan
1 Guru memberi salam, membuka dengan doa,
menanyakan kabar dan presensi. 2
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu menggunakan rumus luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar dalam penyelesian persoalan sehari-hari .
1’
1’
b. Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa apakah mereka masih mengingat rumus luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2’
c. Motivasi
Dengan memberikan
pernyataan bahwa
mempelajari materi luas permukaan dan volume bangun datar sangat erat kaitannya dengan
permasalahan kehidupan
sehari-hari. Dengan
mempelajari materi ini kita dapat menyelesaikan beberapa permasalahan sehari-hari sebagai contoh
penafsiran waktu pengisian bak mandi dan masih banyak lagi contohnya.
3 ’
2. Kegiatan Inti
1 Eksplorasi
1 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
mengenai contoh-contoh permasalahan yang menggunakan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar. 2
Kemudian guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok diskusi
dengan satu kelompok beranggotakan 5-6 siswa untuk membahas
3 ’
5’
materi menghitung luas pemukaan dan volume bangun ruang sisi datar kaitannya dalam
pemecahan soal
yang berkaitan
dengan permasalahan sehari-hari yang terdapat di dalam
LKS yang berbasis problem solving Kegiatan 3.5.
Di dalam
diskusi sesuai
dengan pembelajaran NHT.
3
Siswa diberi waktu untuk berdiskusi
menyelesaikan kegiatan yang terdapat dalam LKS Kegaitan 3.5 bersama teman satu
kelompoknya yaitu menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kaitannya
dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari.
4 Di dalam LKS Kegaitan 3.5 siswa diminta untuk
menyelesaiakan permasalahan yang berkaitan dengan menghitung volume bangun ruang sisi
datar kaitannya dalam pemecahan soal yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari.
30’
2 Elaborasi
1
Guru memanggil secara acak salah satu nomor siswa sebagai perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan
hasil diskusi
mereka di depan kelas. 2
Guru memanggil kembali secara acak salah satu nomor siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka. 3
Siswa yang lain menanggapi hasil presentasi
siswa yang ada di depan kelas. 4
Guru mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa mengenai materi yang telah mereka
pelajari. 5’
5’
2 ’
1’
