IMPLEMENTASI KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM
A. Latar Belakang
Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan pada dasarnya mencakup pengembangan aspek-aspek moral, akhlak, budi- pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Adapun pengembangan aspek-aspek tersebut, bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup, yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi dasar untuk bertahan hidup, serta mampu menyesuaikan diri agar berhasil dalam kehidupan bermasyarakat. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Kewirausahaan berfungsi sebagai acuan pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum pada dasarnya disesuaikan dengan potensi dan karakteristik daerah masing-masing. Mata pelajaran Kewirausahaan bertujuan agar peserta didik dapat mengaktualisasikan diri dalam perilaku wirausaha. Isi mata pelajaran Kewirausahaan difokuskan pada perilaku wirausaha sebagai fenomena empiris yang terjadi di lingkungan peserta didik. Berkaitan dengan hal tersebut, peserta didik dituntut lebih aktif untuk mempelajari peristiwa-peristiwa ekonomi yang terjadi di lingkungannya. Pembelajaran kewirausahaan dapat menghasilkan perilaku wirausaha dan jiwa kepemimpinan, yang sangat terkait dengan cara mengelola usaha untuk membekali peserta didik agar dapat berusaha secara mandiri.B. Tujuan
Mata pelajaran Kewirausahaan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami dunia usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakat 2. Berwirausaha dalam bidangnya 3. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha.C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Kewirausahaan di SMKMAK meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 394 1. Sikap dan perilaku wirausaha 2. Kepemimpinan dan perilaku prestatif 3. Solusi masalah 4. Pembuatan keputusan. 395D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Tabel 8. 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan 1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. 3 Merumuskan solusi masalah 1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha 1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1. 6 Mengambil resiko usaha1. 7 Membuat keputusan 2
Menerapkan jiwa kepemimpinan 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet 2. 2 Mengelola konflik 2. 3 Membangun visi dan misi usaha 3 Merencanakan usaha kecilmikro 3. 1 Menganalisis peluang usaha 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha 3. 3 Menyusun proposal usaha 4 Mengelola usaha kecilmikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha 4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha 4. 3 Menjalankan usaha kecil 4. 4 Mengevaluasi hasil usaha Kurikulum mata pelajaran diimplementasikan lebih lanjut dalam bentuk matrik sebagai acuan untuk menyusun program semester bagi guru. Matrik kurikulum berisi kompetensi dasar, indikator dan materi pokok. Kompetensi dasar merupakan pernyataan minimal yang harus dikuasai setelah menyelesaikan subaspek mata pelajaran. Indikator merupakan kompetensi dasar yang secara spesifik dapat dijadikan ukuran untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran. Materi pokok merupakan intiParts
» Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta buku guru abad 21
» Posisi SMK dalam Sistem Pendidikan Nasional
» PENDIDIKAN KEJURUAN: merupakan pendidikan
» PENDIDIKAN VOKASI : merupakan pendidikan tinggi
» Pendidikan Kejuruan dalam Pembangunan Bangsa
» SMK di Indonesia PERSPEKTIF PENDIDIKAN
» Dalil Pendidikan Kejuruan PERSPEKTIF PENDIDIKAN
» Isi pembelajaran PEMBELAJARAN PADA
» Dampak pada kemampuan peserta didik
» Hubungan peserta didik dengan individu lain
» Pengakuan terhadap prestasi PEMBELAJARAN PADA
» Potensi untuk kemajuan pendidikan
» Potensi untuk sukses di dunia kerja
» Pengertian Kompetensi KOMPETENSI GURU SMK
» Instructional Strategis: strategi pembelajaran. Hal
» Monitoring student progess and potential.
» Kompetensi Guru SMK KOMPETENSI GURU SMK
» Kompetensi Guru Kejuruan vocational di
» Kompetensi Guru Kejuruan vocational di Kompetensi Pedagogik
» Kompetensi Profesional KOMPETENSI GURU SMK
» Ilmiah Relevan Sistematis Konsisten
» Aktual dan Kontekstual Pengembangan SilabusGBPP
» Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
» Materi Pembelajaran Merancang Kegiatan Belajar dan Mengajar
» Alokasi waktu Metode pembelajaran
» Visual yang tidak diproyeksikan Non-projected Visuals
» Visual yang diproyeksikan Projected Visuals Media Audio
» Multimedia Audio Visual Penilaian
» Electronic Distribution Systems Penilaian
» Computer-based Instructional Media Penilaian
» Syarat-syarat Pemilihan Media Media Video Interaktif
» Buku dan Media Cetak analyze learners;
» state objectives; select media and materials;
» require learners performance; and
» Pengembangan Multimedia Audio Video
» Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran
» Kesiapan lingkungan sekolahkelas. Manajemen Kelas
» Kesiapan ruang kelas. Manajemen Kelas
» Menyusun rencana semester Mengumpulkan sumber belajar
» Memilih dan Menentukan Materi
» Membuka Tanya Jawab dan Diskusi
» Memberi Pengalaman Langsung Manajemen Kelas
» Memanfaatkan TIK Manajemen Kelas
» Menetapkan Target Hasil Belajar
» Membangun BudayaIklim Akademik Mengintegrasikan Nilai-nilai Karakter
» Tata TertibDisiplin Manajemen Kelas
» Hubungan antara guru dengan siswa
» Hubungan dengan orangtua siswa
» Alat Ukur Tes Evaluasi Pembelajaran
» Pengembangan Tes Alat Ukur non Tes
» Penulisan Butir Soal Evaluasi Pembelajaran
» Validitas dan Reliabilitas Tes
» Validitas Isi Evaluasi Pembelajaran
» Validitas Konstruk Evaluasi Pembelajaran
» Validitas Kriteria Evaluasi Pembelajaran
» Penetapan Keberhasilan Penguasaan Kompetensi
» Penyusunan Profil Hasil Penilaian
» Tindak Lanjut Hasil Penilaian
» Sumber Belajar Tantangan Guru SMK dalam Menyiapkan Tenaga
» Tantangan Guru SMK dalam Kebijakan Politik
» Tantangan guru SMK dalam Pembangungan
» Tantangan Guru SMK dalam Proses Pembelajaran
» Perubahan Paradigma dalam Pembelajaran
» Tantangan guru menghadapi perubahan sosial dan
» Kompetensi Guru untuk Menghadapi Tantangan
» Rekruitmen dan Seleksi PENYIAPAN DAN
» Analisis Jabatan Prinsip Perhitungan
» Rumus Perhitungan Kebutuhan Guru SMK
» Pembinaan Guru dalam Jabatan
» Pengembangan Profesional Guru PENYIAPAN DAN
» Konteks Pengembangan Profesional Guru
» Karaktersitik Pengembangan Profesional Guru
» Prinsip-prinsip Pengembangan Profesional Guru
» Jenis Pengembangan Profesi Guru SMK
» Konsekuensi Pengembangan Profesional Guru SMK
» Sistem Penilaian Kinerja Guru
» Pemutusan Hubungan Kerja PENYIAPAN DAN
» Esensi Uji Kompetensi UJI KOMPETENSI GURU
» Lingkup Uji Kompetensi UJI KOMPETENSI GURU
» Persyaratan Tempat UKG online:
» Persyaratan tempat UKG Manual paper-pencil-tes
» Peringatan pertama Pelaksanaan Uji Kompetensi
» Merupakan Alat Seleksi Penerimaan Guru
» Merupakan Alat Pembinaan Guru
» Mendorong Kegiatan dan Hasil Belajar
» Soal Uji Kompetensi Bentuk Objektif
» Soal Uji Kompetensi Bentuk Subjektif
» Butir Penilaian Pelaksanaan Uji Kompetensi
» Sertifikasi UJI KOMPETENSI GURU
» Tindak Lanjut Uji Kompetensi
» Pengertian kurikulum PENGEMBANGAN KURIKULUM
» STANDAR ISI KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM
» Dimensi kognitif PENGEMBANGAN KURIKULUM
» Dimensi kepribadian PENGEMBANGAN KURIKULUM
» Dimensi strategies PENGEMBANGAN KURIKULUM
» PERENCANAAN KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM
» IMPLEMENTASI KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM
» Ruang Lingkup PENGEMBANGAN KURIKULUM
Show more