254 2 Digital literacy adalah orang yang mampu menguasai
teknologi digital seperti mengetahui banyak informasi, mengusai berbagai macam media digital dan menguasai ICT.
3 Career Life adalah orang yang berorientasi pada karir dan kehidupan bermasyarakat. Orang yang berorientasi
kehidupan akan memiliki ciri-ciri fleksibelluwes dalam bergaul dan mudah menyesuaikan diri terhadap perubahan,
memiliki inisiatif dan dapat mengarahkan pada diri sendiri self-direction, dapat berinteraksi lintas sosial dan budaya.
Orang yang berorientasi pada karir akan memiliki produktivitas dan akuntabilitas kerja yang tinggi serta
memiliki jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab yang tinggi pula.
Selain kompetensi dasar yang dirumuskan oleh APEC, Bernie dan Charles 2011 dalam Djoko Sutrisno 2012
mengidentifikasi beberapa keterampilan yang hampir sama untuk tetap survive di abad 21. Guru SMK diharapkan memiliki
keterampilan-keterampilan tersebut supaya dapat bekerja lebih kompeten dan kompetitif. Keterampilan penting
yang diprioritaskan untuk dikuasai oleh guru SMK pada masa depan
adalah: digital age literacy, inventive thinking, effective communication, dan high productivity.
Seseorang yang ingin sukses di masa depan disarankan menguasai teknologi digital digital laterasi. Guru yang cerdas
akan mampu berpikir kritis dalam memecahkan masalah serta kreatif dan inovatif dalam bekerja. Jika kompetensi tersebut
disertai dengan kemampuan berkomunikasi efektif mampu menyampaikan atau menerima gagasan secara lisan dan tertulis
serta mampu bekerjasama dengan orang lain, tantangan seberat apapun niscaya akan dapat dilalui oleh guru SMK. Menurut
Suyanto 2007, guru yang profesional adalah guru yang selalu berubah dari praktik lama, bahkan mau dan mampu meninggalkan
metode dan resep-resep sukses dimasa lampau untuk menghadapi berbagai tantangan masa kini dan masa yang akan datang.
Berdasarkan kajian arah perkembangan teknologi dan rencana strategis pemerintah yang berdampak pada SMK maka
255 berikut ini diuraikan hal-hal yang perlu dipelajari guru SMK untuk
menyiapkan diri dalam memasuki abad 21 yaitu:
1. Digital Age Literacy
Teknologi informasi dan komunikasi membawa dampak besar pada kehidupan manusia, khususnya di dunia pendidikan. Di
masa depan, guru SMK yang tidak menguasai TIK akan semakin jauh tertinggal. Guru yang dapat berkembang di masa depan
adalah guru yang menguasai teknologi informasi dan komunikasi karena banyak ilmu pengetahuan dan teknologi dapat diakses dari
media ini.
Pada abad 21, melek ICT Information and Communication Technology Literacy
lebih baik daripada hanya memiliki keterampilan teknologi saja. Penyebaran informasi yang berisi
ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan lebih banyak disalurkan melalui teknologi digital. Saat ini, telah banyak
keterampilan teknis yang sebelumnya dikerjakan dengan keterampilan tangan telah berubah dengan keterampilan
mengoperasikan komputer. Program komputer yang telah banyak digunakan untuk membantu pekerjaan teknis di SMK misalnya
AutoCAD, CADD, CNC, dll. Guru SMK diharapkan mengikuti perkembangan teknologi digital supaya dapat mengajarkan
keterampilan yang sama dengan keterampilan yang dibutuhkan oleh dunia kerja. Beberapa kemampuan yang perlu dipelajari
sehubungan dengan hal tersebut misalnya: a Literasi fungsional digital,
Kemampuan memahami dan menyampaikan pikiran melalui berbagai media, termasuk penggunaan gambar, video, grafik,
bagan atau literasi visual
b Literasi ilmiah digital, Memahami teori dan penggunaan ilmu pengetahuan,
diantaranya penggunaan sains dan matematika menggunakan teknologi digital
c Literasi teknologi, Kompeten dalam menggunakan teknologi, terutama teknologi
yang membantu pekerjaan sebagai guru produktif SMK
256 d Literasi informasi,
Kemampuan untuk menemukan dan memanfaatkan informasi dari berbagai sumber dan referensi digital.
e Literasi budaya Kemampuan memahami dan menyesuaikan diri dalam beragam
budaya melalui akses teknologi digital f Kesadaran global.
Pemahaman terhadap mekanisme globalisasi informasi, ekonomi dan tenaga kerja. Dengan kesadaran ini, guru SMK
diharapkan memahami bahwa dirinya dan peserta didiknya sedang berada pada persaingan global sehingga mereka harus
menyiapkan diri supaya lebih kompetitif
Dengan penguasaan teknologi digital, guru SMK akan memperoleh wawasan yang luas tanpa perlu biaya yang mahal.
Karya guru SMK juga dapat disebarluaskan ke seluruh jagad raya tanpa biaya yang mahal. Dengan teknologi digital ini, dapat terjadi
interaksi antar guru, peserta didik dan komunitas pendidik lainnya tanpa mengenal batas waktu dan tempat.
2. Inventive Thinking
Kesuksesan berkarir dapat dicapai dengan cara bekerja keras. Pada umumnya, orang yang sukses adalah orang yang bekerja
melebihi dari apa yang ditugaskan pada dirinya. Selain kerja keras, sukses juga dicapai dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif
dalam pekerjaan yang ditekuninya. Beberapa kompetensi kerja yang perlu ditingkatkan oleh guru SMK untuk mencapai
kesuksesan di abad 21 adalah:
a Adaptability
Kemampuan beradaptasi dengan perubahan teknologi, lingkungan sosial budaya, dan kebijakan pemerintah. Jika
terdapat perubahan-perubahan kebijakan, teknologi dan peraturan, guru SMK segera dapat menyesuaikan diri.
b Curiosity
257 Memiliki rasa ingin tahu dan ingin belajar terhadap hal-hal
baru. Guru SMK dituntut segera mempelajari teknologi baru dan meninggalkan teknologi lama yang sudah tidak relevan lagi
dengan kebutuhan sekarang
c Creativity
Kemampuan untuk menggunakan imajinasi, daya pikir untuk menciptakan karya baru khususnya karya teknologi yang
berguna untuk pembelajaran maupun masyarakat luas.
d Risk-taking
Keberanian mengambil keputusan yang mengandung resiko. Orang-orang yang berani mengambil resiko adalah orang yang
dapat menyelesaikan masalah secara kreatif creative problem- solving
dan berpikir logis hingga menghasilkan keputusan yang kuat. Berani mengambil resiko harus disertai kemampuan
mengatasi atau menyelesaikan masalah yang penuh resiko sehingga tidak mengorbankan pihak manapun.
3. Effective Communication
Di masa depan, dunia kerja menuntut semua kegiatan berjalan efektif termasuk efektif dalam berkomunikasi. Orang yang dapat
berkomunikasi dengan efektif adalah orang yang mampu menyampaikan ide atau gagasan secara tertulis dan lisan kepada
kelompok sasaran dan mampu menerima ide atau gagasan secara tertulis dan lisan dari orang lain. Untuk mencapai komunikasi
efektif, guru SMK diharapkan belajar bekerjasama agar mampu:
a Teaming
Bekerjasama dalam timkelompok. Dengan komunikasi efektif orang dapat menerima gagasan orang lain dan tidak
memaksakan gagasannya untuk diterima orang lain. Dengan demikian akan terjadi saling hormat menghormati antar sesama
anggota tim. Jika dalam satu tim tidak terjadi konflik pendapat, maka tim juga dapat bekerja dengan solid
b Collaboration and interpersonal skills
Guru SMK diharapkan mampu berkolaborasi, atau bekerja sama dengan pihak lain meskipun manfaat atau hasil yang
258 diperoleh dari kerjasama tersebut berbeda. Untuk dapat
berkolaborasi, guru SMK memerlukan memiliki daya tarik kepribadianinterpersonal. Guru SMK dapat memiliki
keterampilan interpersonal jika mereka dapat memahami karakteristik situasi yang tepat untuk berkomunikasi dan
memiliki rasa empaty terhadap orang lain
c Personal and social responsibility
Komunikasi efektif dapat dibangun dari orang-orang yang tidak hanya mementingkan diri sendiri atau dengan kata lain
memiliki kepedulian terhadap kehidupan sosial. Karakteristik yang nampak dari orang yang dari orang yang peduli sosial
adalah mereka akan bertanggung jawab terhadap tindakan yang telah dilakukan pada dirinya sendiri maupun orang lain. Dengan
kepribadian seperti ini, orang tidak mudah melempar kesalahan yang dilakukan kepada orang lain.
d Interactive communication
Dalam kehidupan sosial, guru SMK yang dapat berkembang adalah guru yang mau berinteraksi dengan lingkungan
sosialnya. Untuk mendukung keterampilan tersebut, guru perlu mempelajari cara mencari, mengolah, dan meneruskan
informasi kepada orang lain. Guru berkomunikasi timbal balik sebagai penerima maupun penyalur informasi.
4. High Productivity
Guru yang berprestasi akan dinilai dari produktivitas karya- karyanya. Oleh sebab itu, supaya guru dapat sukses dalam berkarir
maka guru dituntut mampu menggunakan apa yang dipelajari untuk menghasilkan karya yang relevan dan bermutu dalam
konteks kehidupan yang nyata. Selain tanggung jawab utama mengajar, guru SMK juga diharapkan mampu mengelola program
dan proyek untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Guru SMK perlu menyiapkan beberapa kemampuan untuk menghadapi tantangan tersebut antara lain: a menguasai
pengetahuan dan keterampilan baru yang berbasis teknologi digital digital age literacy; b mau bekerja atau berfikir keras
inventive thinking dalam mengikuti perubahan; c
mampu
259 menyampaikanmenerima ide atau gagasan secara tertulis dan lisan
kepadadari orang lain effective communication; dan d mampu
menghasilkan banyak karya yang relevan dan bermutu
high productivity.
Selain menyiapkan lulusan yang siap kerja, guru SMK juga dituntut untuk mengembangkan keprofesian sendiri secara
berkelanjutan. Semakin tinggi jenjang profesi guru semakin sulit persyaratan yang harus dipenuhi. Untuk dapat mengembangkan
profesinya, guru SMK dituntut memiliki banyak karya pengembangan profesi sebagai seorang guru. Profesi guru dapat
berkembang jika guru memiliki banyak inovasi pembelajaran yang terdokumentasi dengan baik dan dipublikasikan.
260
BAB VI PENYIAPAN DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU SMK
A. Rekruitmen dan Seleksi
Rekruitmen calon guru merupakan proses pencarian calon tenaga guru yang potensial sesuai tujuan untuk memenuhi kebutuhan
sekolah Gorton, R. 1976:149. Pencarian calon guru dilakukan oleh sekolah atau dinas pendidikan melalui bantuan universitas
khususnya berkaitan dengan proses seleksi atau penentuan serta penetapa calon yang akan diterima. Berbagai cara atau proses
dilakukan misalnya oleh pencari guru yang sesuai dengan kebutuhan. Beberapa cara rekruitmen yang ditempuh anatar lain
mmelalui pemasangan iklan di radio, surat kabar maupun internet. Berikut ini beberapa contoh iklan pencarian calon guru SMK yang
disajikan melalui website. Contoh 1
REKRUTMEN CALON GURU SMK BERBEASISWA
DIBUKA KESEMPATAN BAGI SARJANA S1 DAN SARJANA SAIN TERAPAN D4 DARI BERBAGAI PROGRAM STUDI UNTUK MENGIKUTI
PENDIDIKAN PROFESI GURU TERINTEGRASI PPGT KOLABORATIF SMK BIDANG PRODUKTIF BERBEASISWA KERJASAMA DITJEN DIKTI DENGAN FT
UNESA, UNIVERSITASINSTITUTPOLITEKNIK NEGERI SE INDONESIA PENDAFTARAN SECARA ON LINE
19 OKTOBER S.D. 26 OKTOBER 2012
SILAHKAN KUNJUNGI: http:majubersama.dikti.go.id ATAU http:seleksi.dikti.go.idppgtsmk
Sekretariat : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Telp. 031 8280009 Pes. 500 HP : 08123259942 Drs. Saikun, MM
0818519864 Drs. Samidi PERSYARATAN:
1. Berasal dari Program Studi yang terakreditasi dan terdaftar di PDPT Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
2. Memiliki IPK ≥ 2,75 3. Berusia maksimal 28 tahun pada 31 Desember 2012
4. Bersedia untuk tidak cuti selama mengikuti pendidikan
261 Contoh 2
Tes Rekruitmen Calon Kepala SekolahGuru RSBI di Balikpapan
Berikut disampaikan bahwa seleksi akan dilaksanakan oleh tim ahli yang berasal dari UM dalam bentuk:
Seleksi Administrasi oleh Dinas Pendidikan
Seleksi Tes Potensi Akademis oleh tim dari Universitas Negeri
Malang
Seleksi Umum dan Wawasan Kebangsaan oleh tim dari Universitas Negeri Malang
Berkas yang terkait dengan seleksi administrasi untuk test rekruitmen calon kepala sekolah dan guru RSBI diserahkan kepada Kasubbag.
Kepegawaian bagi calon guru peserta tes guru RSBI dan Kasi. Manajemen Dikdas bagi calon peserta tes kepala sekolah RSBI SD-SMP
serta Kasi. Manajemen Dikmen bagi calon peserta tes kepala sekolah RSBI SLTA dimasukkan ke dalam amplop tertutup berwarna:
COKELAT
untuk calon kepala sekolah RSBI
HIJAU untuk calon guru SD RSBI
MERAH
untuk calon guru SMP RSBI
BIRU untuk calon guru SMASMK RSBI
NO URAIAN
TANGGAL A Test Calon Kepala Sekolah RSBI
1 Penyerahan Berkas Administrasi 4 Juni - 11 Juni 2012
2 Seleksi Berkas 16 Juni - 17 Juni 2012
3 Seleksi Tes Potensi Akademis Umum dan
Wawasan Kebangsaan 18 Juni - 20 Juni 2012
B Test Calon Guru RSBI
1 Penyerahan Berkas Administrasi 4 Juni - 18 Juni 2012
2 Seleksi Berkas 18 Juni - 22 Juni 2012
3 Seleksi Umum dan Wawasan Kebangsaan 25 Juni - 29 Juni 2012 Demikian pengumuman ini dibuat untuk diketahui, terima kasih.
Contact Person yang dapat dihubungi: Ganung Pratikno 081520330029
262 Berkaitan dengan rekruitmen guru, dilakukkan perubahan yakni
dengan memberi kesempatan kepada mahasiswa baru yang ingin menjadi guru untuk mengikuti pendidikan pada LPTK.
Rekrutmen Guru Diubah
http:edukasi.kompas.comread2012042315211244Rekrutmen.Guru.Diubah
JAKARTA, KOMPAS.com
— Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemdikbud mengubah cara rekrutmen calon guru. Mulai tahun 2012 ini, mahasiswa baru yang
diterima di lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan LPTK ditawari untuk ikut tes khusus menjadi calon guru dan biaya pendidikan ditanggung pemerintah.
Mahasiswa baru di LPTK yang diterima tahun ajaran ini akan dites lagi. Nanti yang lulus tes langsung diberi beasiswa oleh pemerintah. Ketika lulus, siap menjadi guru
yang profesional.
Moh Nuh Mahasiswa baru di LPTK yang diterima tahun ajaran ini akan dites lagi. Nanti yang
lulus tes langsung diberi beasiswa oleh pemerintah. Ketika lulus, siap menjadi guru yang profesional, kata Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh seusai
seminar pendidikan yang diselenggarakan Kompas bertajuk Menggugat Praksis Pendidikan, Bagaimana? dan Peluncuran Yayasan Nusa Membaca di Jakarta, Senin
2342012. Menurut Nuh, perbaikan kualitas guru mesti dimulai dari proses rekrutmen yang
benar. Karena itu, tidak semua mahasiswa LPTK bisa langsung jadi guru, kata Nuh.
Nuh mengatakan, mahasiswa baru yang lolos di LPTK akan dites dengan empat kompetensi yang mesti dimiliki guru, yakni profesional, pedagogi, kepribadian, dan
sosial. Tiap LPTK nanti ada 200-300 mahasiswa yang diberikan beasiswa pendidikan
untuk jadi guru dan diasramakan. Jatahnya tergantung kesiapan tiap LPTK. Mereka ini usai lulus nanti akan menjadi guru, kata Nuh.
Perekrutan mahasiswa untuk calon guru juga dilaksanakan untuk mahasiswa di semester 7 dan 8. Nanti juga dilaksanakan untuk mahasiswa LPTK di semester 5-6.
Sampai tahun 2015 akan ada sekitar 200.000 guru yang pensiun. Penggantinya tentu harus disiapkan, namun dengan perekrutan yang lebih baik, yang dimulai dari
perbaikan pendidikan calon guru, kata Nuh.