Kompetensi Guru untuk Menghadapi Tantangan

254 2 Digital literacy adalah orang yang mampu menguasai teknologi digital seperti mengetahui banyak informasi, mengusai berbagai macam media digital dan menguasai ICT. 3 Career Life adalah orang yang berorientasi pada karir dan kehidupan bermasyarakat. Orang yang berorientasi kehidupan akan memiliki ciri-ciri fleksibelluwes dalam bergaul dan mudah menyesuaikan diri terhadap perubahan, memiliki inisiatif dan dapat mengarahkan pada diri sendiri self-direction, dapat berinteraksi lintas sosial dan budaya. Orang yang berorientasi pada karir akan memiliki produktivitas dan akuntabilitas kerja yang tinggi serta memiliki jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab yang tinggi pula. Selain kompetensi dasar yang dirumuskan oleh APEC, Bernie dan Charles 2011 dalam Djoko Sutrisno 2012 mengidentifikasi beberapa keterampilan yang hampir sama untuk tetap survive di abad 21. Guru SMK diharapkan memiliki keterampilan-keterampilan tersebut supaya dapat bekerja lebih kompeten dan kompetitif. Keterampilan penting yang diprioritaskan untuk dikuasai oleh guru SMK pada masa depan adalah: digital age literacy, inventive thinking, effective communication, dan high productivity. Seseorang yang ingin sukses di masa depan disarankan menguasai teknologi digital digital laterasi. Guru yang cerdas akan mampu berpikir kritis dalam memecahkan masalah serta kreatif dan inovatif dalam bekerja. Jika kompetensi tersebut disertai dengan kemampuan berkomunikasi efektif mampu menyampaikan atau menerima gagasan secara lisan dan tertulis serta mampu bekerjasama dengan orang lain, tantangan seberat apapun niscaya akan dapat dilalui oleh guru SMK. Menurut Suyanto 2007, guru yang profesional adalah guru yang selalu berubah dari praktik lama, bahkan mau dan mampu meninggalkan metode dan resep-resep sukses dimasa lampau untuk menghadapi berbagai tantangan masa kini dan masa yang akan datang. Berdasarkan kajian arah perkembangan teknologi dan rencana strategis pemerintah yang berdampak pada SMK maka 255 berikut ini diuraikan hal-hal yang perlu dipelajari guru SMK untuk menyiapkan diri dalam memasuki abad 21 yaitu:

1. Digital Age Literacy

Teknologi informasi dan komunikasi membawa dampak besar pada kehidupan manusia, khususnya di dunia pendidikan. Di masa depan, guru SMK yang tidak menguasai TIK akan semakin jauh tertinggal. Guru yang dapat berkembang di masa depan adalah guru yang menguasai teknologi informasi dan komunikasi karena banyak ilmu pengetahuan dan teknologi dapat diakses dari media ini. Pada abad 21, melek ICT Information and Communication Technology Literacy lebih baik daripada hanya memiliki keterampilan teknologi saja. Penyebaran informasi yang berisi ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan lebih banyak disalurkan melalui teknologi digital. Saat ini, telah banyak keterampilan teknis yang sebelumnya dikerjakan dengan keterampilan tangan telah berubah dengan keterampilan mengoperasikan komputer. Program komputer yang telah banyak digunakan untuk membantu pekerjaan teknis di SMK misalnya AutoCAD, CADD, CNC, dll. Guru SMK diharapkan mengikuti perkembangan teknologi digital supaya dapat mengajarkan keterampilan yang sama dengan keterampilan yang dibutuhkan oleh dunia kerja. Beberapa kemampuan yang perlu dipelajari sehubungan dengan hal tersebut misalnya: a Literasi fungsional digital, Kemampuan memahami dan menyampaikan pikiran melalui berbagai media, termasuk penggunaan gambar, video, grafik, bagan atau literasi visual b Literasi ilmiah digital, Memahami teori dan penggunaan ilmu pengetahuan, diantaranya penggunaan sains dan matematika menggunakan teknologi digital c Literasi teknologi, Kompeten dalam menggunakan teknologi, terutama teknologi yang membantu pekerjaan sebagai guru produktif SMK 256 d Literasi informasi, Kemampuan untuk menemukan dan memanfaatkan informasi dari berbagai sumber dan referensi digital. e Literasi budaya Kemampuan memahami dan menyesuaikan diri dalam beragam budaya melalui akses teknologi digital f Kesadaran global. Pemahaman terhadap mekanisme globalisasi informasi, ekonomi dan tenaga kerja. Dengan kesadaran ini, guru SMK diharapkan memahami bahwa dirinya dan peserta didiknya sedang berada pada persaingan global sehingga mereka harus menyiapkan diri supaya lebih kompetitif Dengan penguasaan teknologi digital, guru SMK akan memperoleh wawasan yang luas tanpa perlu biaya yang mahal. Karya guru SMK juga dapat disebarluaskan ke seluruh jagad raya tanpa biaya yang mahal. Dengan teknologi digital ini, dapat terjadi interaksi antar guru, peserta didik dan komunitas pendidik lainnya tanpa mengenal batas waktu dan tempat.

2. Inventive Thinking

Kesuksesan berkarir dapat dicapai dengan cara bekerja keras. Pada umumnya, orang yang sukses adalah orang yang bekerja melebihi dari apa yang ditugaskan pada dirinya. Selain kerja keras, sukses juga dicapai dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pekerjaan yang ditekuninya. Beberapa kompetensi kerja yang perlu ditingkatkan oleh guru SMK untuk mencapai kesuksesan di abad 21 adalah: a Adaptability Kemampuan beradaptasi dengan perubahan teknologi, lingkungan sosial budaya, dan kebijakan pemerintah. Jika terdapat perubahan-perubahan kebijakan, teknologi dan peraturan, guru SMK segera dapat menyesuaikan diri. b Curiosity 257 Memiliki rasa ingin tahu dan ingin belajar terhadap hal-hal baru. Guru SMK dituntut segera mempelajari teknologi baru dan meninggalkan teknologi lama yang sudah tidak relevan lagi dengan kebutuhan sekarang c Creativity Kemampuan untuk menggunakan imajinasi, daya pikir untuk menciptakan karya baru khususnya karya teknologi yang berguna untuk pembelajaran maupun masyarakat luas. d Risk-taking Keberanian mengambil keputusan yang mengandung resiko. Orang-orang yang berani mengambil resiko adalah orang yang dapat menyelesaikan masalah secara kreatif creative problem- solving dan berpikir logis hingga menghasilkan keputusan yang kuat. Berani mengambil resiko harus disertai kemampuan mengatasi atau menyelesaikan masalah yang penuh resiko sehingga tidak mengorbankan pihak manapun.

3. Effective Communication

Di masa depan, dunia kerja menuntut semua kegiatan berjalan efektif termasuk efektif dalam berkomunikasi. Orang yang dapat berkomunikasi dengan efektif adalah orang yang mampu menyampaikan ide atau gagasan secara tertulis dan lisan kepada kelompok sasaran dan mampu menerima ide atau gagasan secara tertulis dan lisan dari orang lain. Untuk mencapai komunikasi efektif, guru SMK diharapkan belajar bekerjasama agar mampu: a Teaming Bekerjasama dalam timkelompok. Dengan komunikasi efektif orang dapat menerima gagasan orang lain dan tidak memaksakan gagasannya untuk diterima orang lain. Dengan demikian akan terjadi saling hormat menghormati antar sesama anggota tim. Jika dalam satu tim tidak terjadi konflik pendapat, maka tim juga dapat bekerja dengan solid b Collaboration and interpersonal skills Guru SMK diharapkan mampu berkolaborasi, atau bekerja sama dengan pihak lain meskipun manfaat atau hasil yang 258 diperoleh dari kerjasama tersebut berbeda. Untuk dapat berkolaborasi, guru SMK memerlukan memiliki daya tarik kepribadianinterpersonal. Guru SMK dapat memiliki keterampilan interpersonal jika mereka dapat memahami karakteristik situasi yang tepat untuk berkomunikasi dan memiliki rasa empaty terhadap orang lain c Personal and social responsibility Komunikasi efektif dapat dibangun dari orang-orang yang tidak hanya mementingkan diri sendiri atau dengan kata lain memiliki kepedulian terhadap kehidupan sosial. Karakteristik yang nampak dari orang yang dari orang yang peduli sosial adalah mereka akan bertanggung jawab terhadap tindakan yang telah dilakukan pada dirinya sendiri maupun orang lain. Dengan kepribadian seperti ini, orang tidak mudah melempar kesalahan yang dilakukan kepada orang lain. d Interactive communication Dalam kehidupan sosial, guru SMK yang dapat berkembang adalah guru yang mau berinteraksi dengan lingkungan sosialnya. Untuk mendukung keterampilan tersebut, guru perlu mempelajari cara mencari, mengolah, dan meneruskan informasi kepada orang lain. Guru berkomunikasi timbal balik sebagai penerima maupun penyalur informasi.

4. High Productivity

Guru yang berprestasi akan dinilai dari produktivitas karya- karyanya. Oleh sebab itu, supaya guru dapat sukses dalam berkarir maka guru dituntut mampu menggunakan apa yang dipelajari untuk menghasilkan karya yang relevan dan bermutu dalam konteks kehidupan yang nyata. Selain tanggung jawab utama mengajar, guru SMK juga diharapkan mampu mengelola program dan proyek untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Guru SMK perlu menyiapkan beberapa kemampuan untuk menghadapi tantangan tersebut antara lain: a menguasai pengetahuan dan keterampilan baru yang berbasis teknologi digital digital age literacy; b mau bekerja atau berfikir keras inventive thinking dalam mengikuti perubahan; c mampu 259 menyampaikanmenerima ide atau gagasan secara tertulis dan lisan kepadadari orang lain effective communication; dan d mampu menghasilkan banyak karya yang relevan dan bermutu high productivity. Selain menyiapkan lulusan yang siap kerja, guru SMK juga dituntut untuk mengembangkan keprofesian sendiri secara berkelanjutan. Semakin tinggi jenjang profesi guru semakin sulit persyaratan yang harus dipenuhi. Untuk dapat mengembangkan profesinya, guru SMK dituntut memiliki banyak karya pengembangan profesi sebagai seorang guru. Profesi guru dapat berkembang jika guru memiliki banyak inovasi pembelajaran yang terdokumentasi dengan baik dan dipublikasikan. 260

BAB VI PENYIAPAN DAN

PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU SMK

A. Rekruitmen dan Seleksi

Rekruitmen calon guru merupakan proses pencarian calon tenaga guru yang potensial sesuai tujuan untuk memenuhi kebutuhan sekolah Gorton, R. 1976:149. Pencarian calon guru dilakukan oleh sekolah atau dinas pendidikan melalui bantuan universitas khususnya berkaitan dengan proses seleksi atau penentuan serta penetapa calon yang akan diterima. Berbagai cara atau proses dilakukan misalnya oleh pencari guru yang sesuai dengan kebutuhan. Beberapa cara rekruitmen yang ditempuh anatar lain mmelalui pemasangan iklan di radio, surat kabar maupun internet. Berikut ini beberapa contoh iklan pencarian calon guru SMK yang disajikan melalui website. Contoh 1 REKRUTMEN CALON GURU SMK BERBEASISWA DIBUKA KESEMPATAN BAGI SARJANA S1 DAN SARJANA SAIN TERAPAN D4 DARI BERBAGAI PROGRAM STUDI UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI GURU TERINTEGRASI PPGT KOLABORATIF SMK BIDANG PRODUKTIF BERBEASISWA KERJASAMA DITJEN DIKTI DENGAN FT UNESA, UNIVERSITASINSTITUTPOLITEKNIK NEGERI SE INDONESIA PENDAFTARAN SECARA ON LINE 19 OKTOBER S.D. 26 OKTOBER 2012 SILAHKAN KUNJUNGI: http:majubersama.dikti.go.id ATAU http:seleksi.dikti.go.idppgtsmk Sekretariat : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Telp. 031 8280009 Pes. 500 HP : 08123259942 Drs. Saikun, MM 0818519864 Drs. Samidi PERSYARATAN: 1. Berasal dari Program Studi yang terakreditasi dan terdaftar di PDPT Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 2. Memiliki IPK ≥ 2,75 3. Berusia maksimal 28 tahun pada 31 Desember 2012 4. Bersedia untuk tidak cuti selama mengikuti pendidikan 261 Contoh 2 Tes Rekruitmen Calon Kepala SekolahGuru RSBI di Balikpapan Berikut disampaikan bahwa seleksi akan dilaksanakan oleh tim ahli yang berasal dari UM dalam bentuk:  Seleksi Administrasi oleh Dinas Pendidikan  Seleksi Tes Potensi Akademis oleh tim dari Universitas Negeri Malang  Seleksi Umum dan Wawasan Kebangsaan oleh tim dari Universitas Negeri Malang Berkas yang terkait dengan seleksi administrasi untuk test rekruitmen calon kepala sekolah dan guru RSBI diserahkan kepada Kasubbag. Kepegawaian bagi calon guru peserta tes guru RSBI dan Kasi. Manajemen Dikdas bagi calon peserta tes kepala sekolah RSBI SD-SMP serta Kasi. Manajemen Dikmen bagi calon peserta tes kepala sekolah RSBI SLTA dimasukkan ke dalam amplop tertutup berwarna:  COKELAT untuk calon kepala sekolah RSBI  HIJAU untuk calon guru SD RSBI  MERAH untuk calon guru SMP RSBI  BIRU untuk calon guru SMASMK RSBI NO URAIAN TANGGAL A Test Calon Kepala Sekolah RSBI 1 Penyerahan Berkas Administrasi 4 Juni - 11 Juni 2012 2 Seleksi Berkas 16 Juni - 17 Juni 2012 3 Seleksi Tes Potensi Akademis Umum dan Wawasan Kebangsaan 18 Juni - 20 Juni 2012 B Test Calon Guru RSBI 1 Penyerahan Berkas Administrasi 4 Juni - 18 Juni 2012 2 Seleksi Berkas 18 Juni - 22 Juni 2012 3 Seleksi Umum dan Wawasan Kebangsaan 25 Juni - 29 Juni 2012 Demikian pengumuman ini dibuat untuk diketahui, terima kasih. Contact Person yang dapat dihubungi: Ganung Pratikno 081520330029 262 Berkaitan dengan rekruitmen guru, dilakukkan perubahan yakni dengan memberi kesempatan kepada mahasiswa baru yang ingin menjadi guru untuk mengikuti pendidikan pada LPTK. Rekrutmen Guru Diubah http:edukasi.kompas.comread2012042315211244Rekrutmen.Guru.Diubah JAKARTA, KOMPAS.com — Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemdikbud mengubah cara rekrutmen calon guru. Mulai tahun 2012 ini, mahasiswa baru yang diterima di lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan LPTK ditawari untuk ikut tes khusus menjadi calon guru dan biaya pendidikan ditanggung pemerintah. Mahasiswa baru di LPTK yang diterima tahun ajaran ini akan dites lagi. Nanti yang lulus tes langsung diberi beasiswa oleh pemerintah. Ketika lulus, siap menjadi guru yang profesional. Moh Nuh Mahasiswa baru di LPTK yang diterima tahun ajaran ini akan dites lagi. Nanti yang lulus tes langsung diberi beasiswa oleh pemerintah. Ketika lulus, siap menjadi guru yang profesional, kata Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh seusai seminar pendidikan yang diselenggarakan Kompas bertajuk Menggugat Praksis Pendidikan, Bagaimana? dan Peluncuran Yayasan Nusa Membaca di Jakarta, Senin 2342012. Menurut Nuh, perbaikan kualitas guru mesti dimulai dari proses rekrutmen yang benar. Karena itu, tidak semua mahasiswa LPTK bisa langsung jadi guru, kata Nuh. Nuh mengatakan, mahasiswa baru yang lolos di LPTK akan dites dengan empat kompetensi yang mesti dimiliki guru, yakni profesional, pedagogi, kepribadian, dan sosial. Tiap LPTK nanti ada 200-300 mahasiswa yang diberikan beasiswa pendidikan untuk jadi guru dan diasramakan. Jatahnya tergantung kesiapan tiap LPTK. Mereka ini usai lulus nanti akan menjadi guru, kata Nuh. Perekrutan mahasiswa untuk calon guru juga dilaksanakan untuk mahasiswa di semester 7 dan 8. Nanti juga dilaksanakan untuk mahasiswa LPTK di semester 5-6. Sampai tahun 2015 akan ada sekitar 200.000 guru yang pensiun. Penggantinya tentu harus disiapkan, namun dengan perekrutan yang lebih baik, yang dimulai dari perbaikan pendidikan calon guru, kata Nuh.