98 Power Point, Internet, Email untuk mendukung pembejaran
teori maupun praktik. Selain itu guru kejuruan juga diharapkan dapat membuat berbagai program komputer untuk pembuatan
media pembelajaran dan progam komputer dalam mesin-mesin perkakas yang bernasis komputer seperti mesin CNC
Computer Numerical Control
6. School administration Administrasi Sekolah
Guru kejuruan diharapkan untuk mengetahui sistem administrasi sekolah, peraturan-peraturan dan perundangan
yang berlaku yang terkait dengan pendidikan kejuruan, sehingga dalam melaksanakan pekerjaan sebagai guru tidak
bertentangan dengan peraturan perundangan yang berlaku di suatu negera. Di setiap sekolah memiliki prosedur dan tata kerja
tertentu, tata tertip tertentu, sistem administrasi pembelajaran tertentu, maka hal ini juga harus difahami dan dilaksanakan
oleh setiap guru. Dalam hal peraturan perundangan di Indonesia, guru harus mengetahui Undang-undang No 20 tahun
2003 tentang sistem pendidikan nasional, PP 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan, Undang Dosen dan Guru
dalan lain-lain.
7. Personal characteristics of teachers Karakteristik pribadi
guru Guru sebagai profesi harus memiliki kompetensi pribadi
tertentu, yang berbeda dengan profesi lain. Guru kejuruan harus memiliki otonomi, percaya diri sebagai ahli, dan proaktif
dalam dunia pendidikan. Guru juga harus memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik kepada murid dan
lingkungan, melakukan dialog dengan temansebaya dan ilmuwan guna meningkatkan profesionalisme sebagai guru
kejuruan. Guru juga harus memiliki integirtas moral, etika dan tanggungjawab, kematangan pribadi, dan komitmen yang tinggi
terhadap profesinya.
99
8. Competences of school community and management
kompetensi dalam komunitas sekolah dan manajemen Guru sebagai anggota dari komunitas sekolah harus mampu
mendorong fihak manajemen sekolah untuk menerapkan learning organization organisasi sekolah sebagai pembelajar,
sehingga sekolah mampu menciptakan iklim dan budaya sekolah yang dapat memotivasi setiap anggota komunitas guru
dan tenaga kependidikan lainnya untuk berkembang lebih profesional.
E. Kompetensi Guru Kejuruan vocational di
Indonesia
Dalam hal kompetensi guru di Indonesia Mulyasa 2007:24 menyatakan bahwa kompetensi adalah kemampuan melaksanakan
tugas yang di peroleh melalui pendidikan dan pelatihan. Undang- Undang Repubelik Indonesia nomer 20 tahun 2005 tentang guru
dan Dosen menjelaskan bahwa kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, ketrampilan dan prilaku yang harus di miliki,
dihayati, dan dikuasai oleh guru dan Dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Peraturan pemerintah nomer 192005
tentang standar nasional pendidikan pasal 28 ayat 3 kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribandian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang di peroleh melalui pendidikan profesi. Jabaran tentang empat kompetensi
tersebut ditunjukkan pada tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1. Standar Kompetensi Inti Guru Mata Pelajaran di SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK
No. Kompetensi Inti Guru
A. Kompetensi Pedagogik
1.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
2.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
100
No. Kompetensi Inti Guru
4.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
5.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
6.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
7.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
9.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
B. Kompetensi Kepribadian
1.
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
2.
Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat
3.
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
4.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
5.
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
C. Kompetensi Sosial
1.
Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik,
latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
2.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat.
3.
Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya
4.
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain
D. Kompetensi Profesional
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
101
No. Kompetensi Inti Guru
2.
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
3.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
4.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
5.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
