Computer-based Instructional Media Penilaian
146 pembelajaran individu atau perseorangan, di dalam kelas
maupun di luar kelas. Penggunaan media interaktif dapat memberi beberapa
keuntungan yaitu: 1 respon siswa dapat diketik dan dilihat di layar; 2 objek yang dihubungkan dengan sistem dapat
dimanipulasi; 3 sistem menuntut siswa berpartisipasi aktif dalam presentasi video pendidikan; 4 video interaktif dapat
digunakan untuk pengajaran remidi, mengulang bagian-bagian yang belum dikuasai dengan informasi yang masih
lengkapasli; 5 menyediakan banyak materi untuk dipelajari. Ketika siswa mendapat pengetahuan, subject matter dan
keterampilan, program dapat dibuat bercabang pada topik baru atau beberapa perlakuan yang memberi penjelasan lebih detail
dari topik yang sama. Media video interaktif yang baik dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk memilih apa yang
ingin dipelajari dari menu yang ditampilkan. Media interaktif sangat menyenangkan dan bervariasi. Variasi
format media terdapat dalam satu sistem. Teks, audio, grafik, gambar stil, gambar bergerak dan manipulasi objek dapat
dikombinasikan dalam satu sistem instruksional tanpa memerlukan sejumlah proyektor, tape recorder dan peralatan
yang sinkron. Operasi sistem sangat sederhana, dalam beberapa kasus hanya memerlukan keyboard. Videodisc
menyediakan akses yang sangat cepat, menyediakan sejumlah 54000 frames pada satu sisi dan 12 inchi constant angular
velocity
CAV, laser videodisc. Dari sisi dosen, video interaktif dapat diprogram untuk
mengawasi respon belajar, kemajuan belajar, menentukan di mana arah mahasiswa akan belajar selanjutnya dan untuk
mengukur sampai di mana guru menerima program. Sistem ini juga dapat digunakan untuk mengukur efektivitas berbagai
teknik pembelajaran. Keterbatasan media interaktif hanya sedikit yaitu memerlukan perlengkapan yang mahal termasuk
komputer, unit playback video, dan monitor. Peralatan ini cukup mahal dan media sulit di produksi tetapi sangat mudah
147 diduplikasi sehingga tidak efektif apabila jarang digunakan
karena jumlah siswa sedikit Heinich R,1989: 200-203. Ada beberapa keuntungan khusus apabila proses pembelajaran
menggunakan media video interaktif. Menurut Bullard 1984 keuntungan tersebut antara lain: 1 komputer dapat lebih
interaktif; 2 tidak dibatasi waktu, bisa digunakan kapan saja; 3 dapat didesain untuk kegiatan belajar yang menyenangkan;
4 berpusat pada peserta didik; 5 dapat menyesuaikan dengan perkembangan siswa; 6 dapat dikombinasikan dengan
media lain; 7 dapat memberi umpan balik; 8 dapat bekerja lebih cepat dan akurat. Berdasarkan beberapa keuntungan
tersebut, media pembelajaran berbasis komputer sangat tepat dikembangkan apabila fasilitas perangkat keras hardware
sudah tersedia dalam kapasitas yang memadai. Pengguaan multi media pendidikan memerlukan perangkat
keras hardware dan perangkat lunak software. Perangkat keras berfungsi untuk memfasilitasi penyampaian materi
seperti OHP, proyektor, LCD, televisi, tape recorder, radio dsb. Sedangkan software berisi program-program yang akan
ditayangkan seperti transparansi, slide, kaset CD, disket, yang telah berisi materi dsb.