Instructional Strategis: strategi pembelajaran. Hal

45 bekerja sendiri dan tidak memperhatikan pembelajaran. Guru harus dapat memotivasi murid dengan berbagai cara agar murid terlibat aktif pada setiap pembelajaran. Hubungan antara berbagai komponen pembelajaran denga implementasi pembelajaran implmenting instruction ditunjukkan pada gambar 3.7 berikut. Gambar 3.7. Hubungan antara berbagai komponen dengan strategi pembelajaran

6. Monitoring student progess and potential.

Monitoring kemajuan dan potensi murid. Guru yang efektif harus memiliki kompetensi untuk memantau dan mengevaluasi kemajuan belajar murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah yang efektif adalah apabila para guru melakukan evaluasi untuk mengetahi perkembangan hasil belajar murid. Melalui monitoring akan dapat dipastikan seberapa jauh pembelajaran yang dilaksanakan tercapai. Monotoring dapat dilakukan melalui penilaian assesment. Standar kompetensi guru dalam penilaian adalah sebagai berikut. Implementing Instruction Student engagement Communication of content skill knowledge Questioing stretegis Instructional ststrategis Instructional complexity 46 a. choosing assessment methods appropriate for instructional decisions. b. developing assessment methods appropriate for instructional decisions. c. administering, scoring, and interpreting the results of both externally-produced and teacher-produced assessment methods. d. using assessment results when making decisions about individual students, planning teaching, developing curriculum, and school improvement. e. developing valid pupil grading procedures which use pupil assessment. f. communicating assessment results to students, parents, other lay audiences, and other educators. g. recognizing unethical, illegal, and otherwise inappropriate assessment methods and uses of assessment information. Penilaian difokuskan pada, home work pekerjaan rumah, student progress kemajuan belajar murid, responding to student needs and abilities perhatian pada kebutuhan dan kemampuan murid a. home work pekerjaan rumah. Pekerjaan rumah diberikan pada murid, agar murid dapat memperkaya pengetahuan yang telah diberikan di kelas. Pekerjaan rumah diberikan untuk memperluas dan memperdalam materi pelajaran yang telah diberikan di kelas, melatih murid untuk mencari berbagai sumber belajar, dan melatih murid untuk bekerjasama secara mandiri. Pekerjaan rumah yang diberikan bisa berupa, pekerjaan meringkas isi buku, mengerjakan soal, mengerjakan pekerjaan yang bersifat praktik. Hasil pekerjaan rumah harus dinilai dan nilainya diberitahukan kepada murid. Pekerjaan rumah kemungkinan tidak dikerjakan oleh murid secara mandiri, namun perlu diberi nilai untuk memotivasi belajar murid untuk bekerja secara mandiri. b. Student progress kemajuan belajar murid. Penilaian juga dilakukan untuk mengetahui kemajuan belajar murid.