Soal Uji Kompetensi Bentuk Subjektif

339 Sertifikasi guru dilakukan secara berkesinambungan, untuk mengetahui perkembangan profesionalisme guru. Dengan demikian, hasil uji kompetensi dalam sertifikasi guru dapat digunakan setiap saat, baik untuk kenaikan jabatan, penempatan, maupun pemberian penghargaan bagi para guru. Sertifikasi guru dapat dilakukan oleh Pemerintah Pusat maupun Pemerintah Daerah, bekerja sama dengan pusat pengujian dan lembaga- lembaga yang biasa melakukan pengujian dan pengetesan, seperti Jurusan Bimbingan dan Konseling di FIP Universitas Negeri Malang. Instrumen yang digunakan biasanya alat test dan non test. Untuk mendapatkan hasil yang optimal, sertifikasi guru dilakukan melalui berbagai cara, seperti tes tulis, tes kinerja, self appraisal, dan portopolio, serta peer appraisal. Dengan demikian, diharapkan dapat ditarik suatu kesimpulan yang utuh dan tepat terhadap setiap guru yang mengikuti uji kompetensi dalam rangka sertifikasi. guru, sehingga tidak ada pihak yang merasa dirugikan, karena hanya dinilai dari salah satu segi. Untuk dapat sukses dalam mengikuti uji kompetensi dalam rangka sertifikasi guru, para calon peserta sudah sewajarnya memahami instrumen sertifikasi guru. Sehubungan dengan itu, dalam bagian berikut ini dikemukakan beberapa contoh instrumen sertifikasi guru, baik yang dilakukan melalui tes tulis, tes kinerja, self appraisal, dan portopolio, serta peer appraisal. Contoh Instrumen Sertifikasi Guru Contoh 1 ALAT PENILAIAN KOMPETENSI GURU 1 APKG-1 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 1. Nama : 2. NIPNIK : 3. Sekolah Asal : 4. Tempat Ujian : 5. KotaKabupaten : 6. Tanggal : 340 No KOMPONEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SKOR I Penjabaran Kompetensi Dasar ke dalam Indikator 1. Kejelasan rumusan 2. Kesesuaian dengan tujuan 3. Kelengkapan indikator 4. Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar II Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Pembelajaran 1. Kesesuaian dengan kompetensi dasar 2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 3. Kesesuaian materi dengan waktu 4. Ruang lingkup dan urutan 5. Menentukan bahan pengayaan III Pemilihan Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kesesuaian sumber dan media pembelajaran dengan kompetensi dasar 2. Kesesuaian sumber dan media pembelajaran dengan materi pembelajaran 3. Kesesuaian sumber dan media pembelajaran dengan kemampuan peserta didik IV Metode Pembelajaran 1. Kesesuaian metode pembelajaran dengan kompetensi dasar 2. Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi standar 3. Kesesuaian metode pembelajaran dengan waktu V Penilaian Hasil Belajar 1. Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi dasar 2. Kejelasan prosedur penilaian 3. Kelengkapan alat penilaian soal, kunci jawaban, pedoman skoring Komentar Pengamat Pengamat Nama : ……………………………………………….. Jabatan : ……………………………………………….. Alamat kantor : ……………………………………………….. Alamat Rumah : ……………………………………………….. Bandung, ………………………….. Pengamat ……………………… nama Jelas NIP. …………………………