Visi Menjadi program studi pendidikan matematika jenjang Misi Tujuan

174 PEDOMAN AKADEMIK 20142015 UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

C. Program Magister Pendidikan Matematika S-2

1. Visi Menjadi program studi pendidikan matematika jenjang

magister S2 yang unggul dalam pengembangan sumberdaya manusia, penelitian, dan inovasi dalampendidikan matematika yang lulusannya mampu bersaing secara global.

2. Misi

Misi Prodi Pendidikan Matematika jenjang magister S-2 adalah: a. Menyelenggarakan kegiatan, pengelolaan, proses pendidikan dan pembelajaranyang efektif, eisien, dalam suasana akademik yang kondusif, bertanggung jawab, akuntabel, dan transparan untuk menghasilkan lulusan yang profesional, dan ahli dalam bidang pendidikan matematika baik secara teori maupun praktek serta mampu bersaing secara global. b. Menyelenggarakan kegiatan penelitian, dan inovasi, dalam pembelajaran matematika berkolaborasi dengan institusi atau berbagai lembaga yang terkait baik di dalam maupun di luar negeri yang hasil-hasilnya dideseminasikan dalam berbagai forum ilmiah. c. Menyumbangkan gagasan, ide, hasil penelitian, dan inovasi dalam pembelajaran matematika kepada stakeholder bagi kemajuan pendidikan matematika di berbagai jenjang.

3. Tujuan

Tujuan Prodi Pendidikan Matematika jenjang magister S-2 adalah: a. Menghasilkan lulusan yang menguasai dengan baik teori tentang pendidikan matematika dan mampu mempraktikkannya secara profesional dalam kegiatan pendidikan dan pembelajaran matematika di berbagai jenjang. b. Mengasilkan lulusan yang mampu melakukan kegiatan penelitian dengan baik tentang pendidikan matematika yang didasarkan pada perkembangan zaman, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan teknologi informasi. c. Menghasilkan berbagai gagasan, ide, teori baru orisinil 175 PEDoMAN FMIPA • JURUSAN MATEMATIKA yang terkait dengan pengembangan dan penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaranmatematika di berbagai jenjang. d. Menghasilkan karya yang dapat diterapkan dan ditransformasikan untuk memperbaiki penyelenggaraan pendidikan danatau proses pembelajaran matematika, serta dapat meningkatkan hubungan sinergis dengan lembaga lain dan masyarakat pengguna, yang diutamakan bersumber dari hasil penelitian yang berkualitas.

4. Gelar Lulusan