Penilaian Sikap Yesus Kristus, Pejuang Keadilan, Kejujuran, Kebenaran

160 Kelas XII SMASMK Keterangan : • SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang diperoleh x 4 = skor akhir Skor maksimal

2. Penilaian Pengetahuan

• Bentuk Penilaian: Tes Tertulis • Uraian: a. Jelaskan apa makna keadilan. b. Jelaskan makna nilai-nilai keadilan menurut ajaran Kitab Suci dan Ajaran Gereja. c. Jelaskan bagaimana cara Gereja memperjuangkan keadilan dalam masyarakat. d. Jelaskan apa itu kejujuran? e. Jelaskan apa makna kejujuran menurut ajaran Kitab Suci dan Ajaran Gereja. f. Sebut dan jelaskan bentuk-bentuk ketidakjujuran? g. Jelaskan bagaimana upaya menghayati kejujuran dalam hidup sehari- hari. h. Jelaskan apa makna kebenaran? i. Jelaskan apa makna kebenaran menurut ajaran Kitab Suci dan Ajaran Gereja? j. Sebut dan jelaskan bentuk-bentuk ketidakbenaran? k. Jelaskan apa akar masalah ketidakbenaran? l. Apa upaya Gereja Memperjuangan kebenaran? m. Jelaskan apa makna perdamaian itu? n. Sebut dan jelaskan fakta-fakta pertikaian dan perang Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 161 o. Jelaskan mengapa terjadi pertikaian dan perang? p. Jelaskan makna perdamaian menurut ajaran KS dan Ajaran Gereja? q. Jelaskan apa upayamu menghayati makna perdamaian dalam hidup sehari-hari? r. Jelaskan makna lingkungan hidup menurut Kitab Suci dan ajaran Gereja? s. Jelaskan apa upaya Gereja Katolik memperjuangkan keutuhan ciptaan Tuhan? t. Jelaskan bagaimana upayamu menghayati makna keutuhan ciptaaan dalam hidupmu?

3. Penilaian Keterampilan

• Bentuk Penilaian: Portofolio • Tugas: Kumpulkan kasus-kasus yang terjadi dalam kehidupan masyarakat Indonesia saat ini berkaitan dengan kemerosotan nilai-nilai kehidupan kemudian buatlah analisis atas kasus-kasus itu dalam bentuk sebuah laporan.

4. Kegiatan Remedial

Bagi peserta didik yang belum memahami pokok bahasan ini, diberikan remedial dengan kegiatan: a. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami tentang nilai-nilai kehidupan penting dalam masyarakat yang diperjuangkan. Apabila ada hal-hal tertentu yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan penguatan yang lebih praktis. b. Guru memberikan penilaian untuk menilai pengetahuan dengan pertanyaan yang lebih sederhana, sesuai dengan kondisi peserta didik.

5. Kegiatan Pengayaan

Bagi peserta didik yang telah memahami pokok bahasan ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan: a. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka ke perpustakaan atau mencari di koranmajalah untuk menemukan ceritakisah hidup orang- orang memperjuangkan nilai-nilai kehidupan penting dalam masyrakat, kemudian membuat kesimpulannya. b. Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi gambaran singkat dari kisah atau cerita tersebut serta memberikan releksi kritisnya.