Respon Set Ciri Khas Tes

3 Kecepatan Kecepatan dalam menjawab tes akan mempengaruhi tes tersebut. Dengan kecepatan rendah, maka akan mempengaruhi hasil tes dengan maksimal. Sedaqngan dengan kecepatan rendah, akan mempengaruhi hasil tes yang kurang maksimal. 1 Respon Lainnya Menurut Goldman 1971: 107, set respon tambahan telah menerima perhatian, tetapi pekerjaan terlalu tersebar memiliki nilai langsung banyak untuk menguji penggunaanya. 1 Sesekali laporan pantas untuk diperhatian, membantu konselor dalam pekerjaannya, dan menyediakan informasi tertentu yang relevan dengan beberapa rencana, keputusan, atau fokus tujuan lain. 2 Dalam kasus-kasus di mana persiapan belum memuaskan, dan sampai batas tertentu bahkan dalam kondisi terbaik, siswa dalam pendekatan tes dengan beberapa persepsi negatif sebagai ancaman terhadap konsep diri atau halangan untuk tindakan yang diinginkan. Hal ini dapat mengakibatkan berbagai tingkat hasil kognitif dan emosional seperti berpura-pura, kecemasan, dan kurangnya usaha, beberapa di antaranya akan kita bahas dalam halaman berikut.

c. lmplikasi Uji untuk Pengembangan Tes

Diantara pengembang tes, terus menjadi perbedaan pendapat mengenai keinginan untuk mendorong menebak dan termasuk beberapa jenis koreksi untuk menebak rumus. Untuk melakukan hal ini mungkin akan memerlukan kondisi tes daya, yaitu waktu yang cukup bagi semua orang untuk mencoba semua item, atau setidaknya untuk mencoba item cukup bahwa penyisihan waktu lebih lanjut tidak akan meningkatkan skor. Menurut Goldman 1971: 106, konselor harus berlatih, tentu saja, mematuhi petunjuk standar untuk administrasi tes tertentu. Dia menyarankan counselor: 1 Untuk menebak atau tidak untuk menebak sesuai dengan petunjuk di manual mudah- mudahan, semua manual tes tidak lama setidaknya menjadi eksplisit untuk yang ini adalah prosedur standar. 2 Tes harus mencetak sesuai dengan prosedur yang digunakan dalam standarisasi mereka, dengan menggunakan rumus koreksi jika begitu diarahkan dalam manual. 3 Penyimpangan dari salah satu dari prosedur ini dapat membatalkan uji untuk orang atau kelompok dan tentu saja membuat tidak tepat untuk menggunakan norma diterbitkan. Dengan demikian, konselor akan menyadari, bagaimanapun, kemungkinan yang mengatur untuk menebak secara bebas atau tidak untuk menebak secara bebas dapat meningkatkan atau menurunkan nilai individu pada ujian. Kadang-kadang membantu untuk memeriksa lembar jawaban untuk kelalaian dan kesalahan, dalam rangka untuk mendapatkan beberapa ide mengenai jumlah menebak yang telah terjadi. Hasil pemeriksaan ini maka mungkin terkait dengan apa yang diketahui dari kepribadian konseli. Hal ini, tentu saja, membantu dalam kasus seperti banyak untuk membahas masalah dengan klien, baik untuk mencoba untuk memastikan apa yang sebenarnya terjadi dan untuk membantu peningkatan kesadaran individu.

2. Persepsi dan Perasaan Tertentu Tentang Test

a. Pengaturan Konseling Tertentu Dimana Pengujian Dilakukan

Menurut Goldman 1971:108, persepsi dan perasaan dari seorang individu atau kelompok tentang tes tertentu dan pengaturan konseling tertentu dimana pengujian dilakukan. 1 Dikecualikan adalah kecenderungan yang telah didiskusikan sebelumnya sebagai respon set, meskipun hal ini jelas tidak mungkin untuk membuat perbedaan keras dan cepat antara dua kategori. 2 Seorang individu, misalnya, yang merasakan tes kecerdasan tertentu sebagai ancaman bagi dirinya, juga dapat membawa individu bertahan. 3 Karakteristik ini akan mendukung set respon seperti kurangnya kecepatan dan keinginan sosial. 4 Meskipun tumpang tindih, ini akan bermanfaat untuk memeriksa secara terpisah persepsi dan perasaan individu dalam kaitannya dengan tes tertentu.

b. Fungsi Persepsi Yang Muncul terhadap Uji Tertentu

Sebagian besar, persepsi yang muncul terhadap uji tertentu memiliki fungsi sebagai proses seleksi test yang dibahas pada bab-bab sebelumnya. Sejauh mana seleksi tes dan konseling yang dilakukan dalam grup atau individu telah dilakukan dengan baik, kita harus berharap bahwa tes akan dilihat sebagai bagian penting Goldman. 1971:109-117, yaitu: 1 Berpura-pura dan Memutar balikkan fakta Selama beberapa waktu telah mapan yang paling menarik dan persediaan kepribadian, jika tidak semua bisa palsu dalam arah yang diinginkan. Kegiatan memasulkan dan memutarbalikan fakta akan merugikan hasil tes. Sehingga akan berpengaruh pada hasil tes. Itu adalah suatu tes yang tidak sesuai dengan pribadi sebenarnya.