Prinsip-prinsip Prosedur Evaluasi Penilaian Hasil Belajar

menggunakan berbagai alat penilaian dan sifatnya komprehensif mencakup berbagai ranah, sepesrti kognitif, afektif, dan psikomotorik. d. Penilaian hasil belajar hendaknya diikuti dengan tindak lanjutnya. Data hasil penilaian sangat bermanfaat bagi guru maupun bagi siapapun.

3. Kaedah Prosedur Evaluasi Penilaian Hasil Belajar

Pada dasarnya Prosedur evalusi pembelajaran adalah langkah-langkah teratur dan tertib yang harus ditempuh seorang evaluator pada waktu melakukan evaluasi pembelajaran. Terdapat dua langkah poko dalam prosedur evaluasi yankni prosedu kualitatif dan kuantitatif, kedua prosedur teraebut, antara lain sebagai berikut: Kaedah evaluasi menyatakan bahwasannya evaluasi pembelajaran harus berkaitan dengan pengembangan kurikulum yang terjadi. Prosedur untuk evaluasi kuantitatif yakni sebagai berikut : a. Penentuan masalah atau pertanyaan evaluasi b. Penentuan variabel, jenis data dan sumber data c. Penentuan metodologi d. Pengembangan instrumen e. Penentuan proses pengumpulan data f. Penentuan proses pengolahan data Prosedur untuk evaluasi kualitatif, menurut Hamid Hasan. 2008: 170-173. Ada tiga hal pokok yang harus dilakukan evaluator ketika melakukan evaluasi kurikulum dengan menggunakan prosedur sebagai berikut: a. Menentukan fokus evaluasi b. Perumusan masalah dan pengumpulan data c. Proses pengolahan data d. Menentukan perbaikan dan perubahan program. Secara sepintas lalu telah disambungkan di atas bahwa dalam pendidikan orang mengadakan evaluasi memenuhi dua tujuan yaitu: a. Untuk mengetahui kemajuan anak, atau orang yang dididik setalah si terdidik tadi menyadari pendidikan selama jangka waktu tertentu, dan b. Untuk mengetahui tingkat effisiensi metode-metode pendidikan yang diperguanakan pendidikan selama jangka waktu tertentu tadi. Mudah dipahami bahwa kedua jenis pengetahuan tadi mempunyai arti yang penting dalam setiap proses pendidikan. Pengetahuan mengenai kemajuan anak mempunyai bermacam-macam kegunaan. Dengan demikian, sudah selayaknya evaluator ini mengikuti prosedur-prosedur yang telah digariskan. Mengikuti prosedur yang telah ditetapkan bisa dikatakan sebagai bentuk tanggung jawab seorang evaluator. Dengan mengikuti prosedur evaluasi yang baik, kegiatan evaluasi dapat dipertanggung jawabkan dan memiliki arti bagi semua pihak.

4. Prosedur Pengembangan Tes

Sebelum menentukan teknik dan alat penilaian, penulis soal perlu menetapkan terlebih dahulu tujuan penilaian dan kompetensi dasar yang hendak diukur. Adapun proses penentuannya secara lengkap dapat dilihat pada bagan berikut ini.