Latihan Rangkuman Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015

sekelompok siswa, sehingga penilaian dan penetapan kriteria baru dapat ditetapkan setelah koreksi selesai dilakukan. 3 Penilaian dengan Pendekatan performa performance Pendekatan inin didasarkan pada performansi siswa sebelumnya, sehingga lebih diharapkan pada pembinaan kemajuan belajar darin waktu ke waktu, untuk itu sangat diperlukan informasi tentang kemampuan awal siswa serta potensin dasar yang dimiliki. Pendekatan ini sangat cocok untuk pelaksanaan pengajaran remidial atau untuk latihan keterampilan tertentu ndimana dalam kegiatan semacam ini kemajuan anak dari waktu ke waktu sangat perlu untuk diikutin dan dipantau secara teliti. c. Jenis-Jenis Evaluasi Ada bermacam jenis evaluasi yang secara garis besar setidaknya dapat dibagi menjadi 5 jenis, yaitu: a. Evaluasi Formatif, b. Evaluasi Sumatif c. Evaluasi Diagnostik, d. Evaluasi Penempatan placement, dan e.Evaluasi Seleksi.

C. Latihan

1. Setelah menelaah konsep-konsep pengukuran, penilaian, dan asesmen, selanjutnya temukenalilah kekurangan dan kelebihan dari asesmen yang selama ini telah Anda lakukan di kelas. 2. Lakukan analisis tentang penilaian yang selama ini Anda lakukan di kelas dan di sekolah Anda, apakah pelaksanaannya sudah sesuai dengan tujuan dan fungsi dari asesmen pembelajaran

D. Rangkuman

Asesmen merupakan kegiatan untuk mengungkapkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Banyak yang mencampuradukkan pengertian antara evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes, padahal kesemuanya memiliki pengertian dan fungsi yang berbeda. Evaluasi adalah kegiatan mengidentifikasi untuk melihat apakan suatu program yang telah direncanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak, dan dapat pula untuk melihat tingkat efisiensi pelaksanaannya. Evaluasi berhubungan dengan keputusan nilai, Penilaian adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauhmana hasil belajar siswa atau ketercapaian kompetensi siswa. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang siswa. Pengukuran adalah proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seorang anaktelah mencapai karakteristik tertentu. Hasil pengukuran bisa berupa nilai kualitatif dan nilai kuantitatif. Tes adalah cara penilaian yang dirancang dan dilaksanakan kepada siswa pada waktu dan tempat tertentu serta dalam kondisi yang memenuhi syarat-syarat tertentu yang jelas. Dalam melaksanakan penilaian guru sebaiknya : a. Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu b. Mengembangkan strategi nyang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri. c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pengajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar siswa. d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khuisus siswa. e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar siswa.

E. Tes Formatif 1