Tes Formatif 1 Kompetensi, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan

adalah kegiatan mengidentifikasi untuk melihat apakan suatu program yang telah direncanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak, dan dapat pula untuk melihat tingkat efisiensi pelaksanaannya. Evaluasi berhubungan dengan keputusan nilai, Penilaian adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauhmana hasil belajar siswa atau ketercapaian kompetensi siswa. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang siswa. Pengukuran adalah proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seorang anaktelah mencapai karakteristik tertentu. Hasil pengukuran bisa berupa nilai kualitatif dan nilai kuantitatif. Tes adalah cara penilaian yang dirancang dan dilaksanakan kepada siswa pada waktu dan tempat tertentu serta dalam kondisi yang memenuhi syarat-syarat tertentu yang jelas. Dalam melaksanakan penilaian guru sebaiknya : a. Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu b. Mengembangkan strategi nyang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri. c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pengajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar siswa. d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khuisus siswa. e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar siswa.

E. Tes Formatif 1

Pilihlah alternatif jawan di bawah ini yang paling tepat dengan pernyataanpertanyaannya. 1. Suatu proses untuk mendapatkan informasi dalam bentuk apapun tentang siswa baik yang menyangkut kurikulumnya, program pembelajarannya, iklim sekolah maupun kebijakan-kebijakan sekolah. Pernyataan tersebut di atas sesuai dengan pengertian dari : A. Asesmen B. Evaluasi C. Pengukuran D. Tes 2. Proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu disebut: A. Pengukuran B. Asesmen C. Tes D. Evaluasi 3. Kemampuan yang harus dimilki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang memiliki implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep : A. Kompetensi B. Standar kompetensi C. Kompetensi dasar D. Indikator pencapaian belajar. 4. Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis kelas, kecuali : A. Siswa tidak sekedar dilatih memilih jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk dapat mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya. B. Pengumpulan informasi tentang siswa dapat dilakukan dengan menggunakan variasi cara dan berkesinambungan. C. Hasil belajar siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil belajar siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya. D. Penilaian dilakukan setelah proses belajar mengajar selesai, sehingga sangat praktis bagi guru. 5. Berikut ini merupakan cakupan penilaian ranah afektif, kecuali : A. Mencatat Recording B. Menerima Receiving C. Menjawab Responding D. Menilai Valuing

BAB III KEGIATAN BELAJAR 2 TEKNIK-TEKNIK PENILAIAN

A. Kompetensi, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan

Indikator Hasil belajar. 1. Kompetensi Menyelenggarakan Penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 2. Standar Kompetensi 2.1 Memahami Teknik-teknik Penilaian 3. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan teknik tes dan teknik non-tes 4. Indikator Hasil Belajar 4.1 Peserta dapat memberikan contoh teknik penilaian unjuk kerja 4.2 Peserta dapat membuat contoh instrumrn penilaian sikap

B. Uraian Materi