Pembelajaran Kontekstual SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI

448 | Modul Pendidikan Agama Islam data, terdiri dari : melihat hubungan, mencatat persamaan dan perbedaan, dan mengidentifikasikan trend, sekuensi, dan keteraturan. d Menarik kesimpulan; kemampuan yang dituntut adalah: a mencari pola dan makna hubungan; dan b merumuskan kesimpulan e Menerapkan kesimpulan dan generalisasi 4 Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Inkuiri Pembelajaran inkuiri merupakan pembelajaran yang banyak dianjurkan, karena memiliki beberapa keunggulan, di antaranya: a Pembelajaran ini merupakan pembelajaran yang menekankan kepada pengembangan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara seimbang, sehingga pembelajaran melalui pembelajaran ini dianggap jauh lebih bermakna. b Pembelajaran ini dapat memberikan ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka. c Pembelajaran ini merupakan strategi yang dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi belajar modern yang menganggap belajar adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman. d Keuntungan lain adalah dapat melayani kebutuhan siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata. Artinya, siswa yang memiliki kemampuan belajar bagus tidak akan terhambat oleh siswa yang lemah dalam belajar. Di samping memiliki keunggulan, pembelajaran ini juga mempunyai kelemahan, di antaranya: a Sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa. b Sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar. c Kadang-kadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan waktu yang panjang sehingga sering guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah ditentukan. d Selama kriteria keberhasiJan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai materi pelajaran, maka strategi ini tampaknya akan sulit diimplementasikan.

7. Langkah Pemilihan Model Pembelajaran

Pemilihan model pembelajaran discovery learning, project based learning, atau problem based learning sebagai pelaksanaan pendekatan saintifik pembelajaran memerlukan analisis yang cermat sesuai dengan karakteristik kompetensi dan kegiatan pembelajaran dalam silabus. Pemilihan model pembelajaran mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut. 1 Karakteristik pengetahuan yang dikembangkan menurut kategori faktual, konseptual, prosedural, dan metkognitif. Pada pengetahuan faktual dan konsepetual dapat dipilih discovery learning, sedangkan pada Strategi Pembelajaran PAI | 449 pengetahuan prosedural dapat dipilih project based learning dan problem based learning. 2 Karakteristik keterampilan yang tertuang pada rumusan kompetensi dasar dari KI-4. Pada keterampilan abstrak dapat dipilih discovery learning dan problem based learning, sedangkan pada keterampilan konkrit dapat dipilih project based learning. 3 Pemilihan ketiga model tersebut mempertimbangkan sikap yang dikembangkan, baik sikap religius KI-1 maupun sikap social KI-2 4 Berikut contoh matrik pemilihan model yang dapat digunakan sesuai dengan dimensi pengetahuan dan keterampilan Dimensi Pengetahuan Dimensi Keterampilan Abstrak Konkrit Faktual Discovery Learning Discovery Learning Konseptual Discovery Learning Discovery Learning Prosedural Discovery Learning Problem Based Learning Projec Based Lerning Problem Based Learning Metakognitif Discovery Learning Projec Based Lerning Problem Based Learning Discovery Learning Projec Based Lerning Problem Based Learning Berikut ini contoh pilihan Model Pembelajaran Sesuai dengan Karakteristik Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kompetensi Dasar Dicovery Learning Project Based Learning Problem Based Learning Kelas Memahami tentang pengelolaaan wakaf dengan dalil surat ali imran ayat 92 dan hadis riwayat Abu Dawud. — X Memahami ayat-ayat al-Quran dan hadis tentang taat, kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja QS. An Nisa’ ayat 59, al maidah ayat 48 dan QS at-Taubah ayat 105 — XI