Matematika Untuk SMPMTs VIII. Bandung : Sarana Metodologi Penelitian Pendidikan , Penerbit SIC

kepada penyelesaian tugas menjadi tanggung jawab guru untuk menciptakanya . DAFTAR PUSTAKA Anita, Lie , 1999. Metode Pembelajaran Gotong Royong, Penerbit Citra Media, Surabaya . Arikunto ,Suharsimi , 1984 . Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Bina Aksara, Jakarta . Depdikbud Dirjen Dikdasmen , 1999., Penelitian Tindakan Action Reseach , Jakarta Depdikbud , 1998. Keputusan Mendikbud Republik Indonesia Nomor: 020U1998 , Jakarta Firmansyah, Darma. 2005. Matematika Untuk SMPMTs VII. Bandung : Sarana Panca Karya Nusa. …………….,

2005. Matematika Untuk SMPMTs VIII. Bandung : Sarana

Panca Karya Nusa. Hamalik ,Oemar, 2001 . Proses Belajar Mengajar , Bumi Aksara Bandung Hudoyo, Herman , 1998 . Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Kontruktivistik , Makalah Seminar Nasional Program Pasca Sarjana , IKIP Malang . Keedy L Mervin, Bittinger L Marvin, Smith A Stanley, Orfan J Lucy , 1986 . Algebra And Trigonometry , Addison‐Wesley Publishing Company . California Purwodarminto, 1985. Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka Jakarta Riyanto,Yatim,

2001. Metodologi Penelitian Pendidikan , Penerbit SIC

Surabaya . Suderadjat Hari, 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK , CV Cipta Cekas Grafika, Bandung Sujana , 1992 . Metoda Statistika , Penerbit Tarsito Bandung Soewoto , 1999. Psikologi Pendidikan , CV Rajawali, Jakarta . Wardani, I GAK , 2000, Penelitian Tindakan Kelas , Penerbit Universitas Terbuka, Jakarta Yunke E Lee, Vannatta D Glen, Elswick A Valarie , Crosswhite Joe F , 1996 . Advanced Mathematical Concepts, Merrill Publishing CO A Bell Howell Company , Collumbus, Ohio SEMNAS Matematika dan Pend. Matematika 2007 460 Dipresentasikan dalam SEMNAS Matematika dan Pendidikan Matematika 2007 dengan tema “Trend Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika di Era Global” yang diselenggarakan oleh Jurdik Matematika FMIPA UNY Yogyakarta pada tanggal 24 Nopember 2007 Masalah ‐Masalah Dalam Penerapan Pendekatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Kelompok Kooperatif Syarifah Fadillah Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Pontianak Perubahan pandangan dan tujuan dalam pembelajaran matematika mengakibatkan adanya pembaharuan dan inovasi proses pembelajaran. Salah satu inovasi proses pembelajaran adalah inovasi pendekatan pembelajaran, yang menganut prinsip bahwa dalam pembelajaran, siswa sendiri yang harus membangun mengkonstruksi pengetahuan di dalam benaknya. Dalam mengkonstruksi pengetahuan tersebut diperlukan adanya suatu proses interaksi sosial, sehingga pada kebanyakan pendekatan atau model pembelajaran menggunakan belajar secara berkelompok, yang saat ini dikenal dengan kelompok kooperatif. Namun demikian, berbagai masalah muncul di lapangan, antara lain tidak sabarnya guru dalam memberikan intervensi pada saat siswa berdiskusi dalam kelompok kooperatif. Masalah lainnya adalah kurangnya tanggungjawab dan kesadaran tiap siswa dalam kelompok, mereka seringkali bekerja sendiri‐ sendiri, ketergantungan pada guru yang masih besar, dan belum mempunyai kepercayaan diri ketika ia harus menjadi tutor teman sebayanya.

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang