Pemahaman Matematika Model Belajar Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division

matematika siswa yang pembelajaranya menggunakan model belajar TGT maupun STAD Manfaat Penelitian Manfaat penelitian ini adalah untuk mencari model belajar kooperatif yang efektif dalam upaya meningkatkan pemahaman matematika. Studi Pustaka

1. Pemahaman Matematika

Pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap konsep matematika menurut NCTM 1989 : 223 dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam 1 Mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan; 2 mengindentifikasikan dan membuat contoh dan bukan contoh; 3 Menggunakan model, diagram dan simbol ‐simbol untuk merepresentasikan suatu konsep; 4 Mengubah suatu bentuk representasi ke bentuk lainnya; 5 Mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep; 6 Mengidentifikasi sifat‐sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep; 7 Membandingkan dan membedakan konsep ‐konsep. Pemahaman matematika dapat dibedakan beberapa macam. Ruseffendi 1988 : 221 mengatakan, “Ada 3 macam pemahaman : pengubahan translation, pemberian arti interpretation, dan pembuatan ekstrapolasi ekstrapolation”. Sedangkan Skemp Utari , 2002 : 12 membedakan dua jenis pemahaman yaitu 1 pemahaman instrumental : hapal sesuatu secara terpisah atau dapat menerapkan sesuatu pada perhitungan rutinsederhana, mengerjakan sesuatu secara algoritmik saja; 2 pemahaman relasional : dapat mengkaitkan sesuatu dengan hal lainnya secara benar dan menyadari proses yang dilakukan

2. Model Belajar Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division

STAD Pemebelajaran Kooperatif tipe STAD adalah salah satu model pembelajaran dimana siswa belajar dengan bantuan LKS secara berkelompok, berdiskusi guna menemukan dan memahami konsep‐konsep. Semua anggota kelompok Pend. Matematika 41 berbagi tanggung jawab. Para siswa secara individu diberi evaluasi kuis yang ikut berpengaruh terhadap seluruh anggota kelompok. Hasil belajar kelompok tersebut dibandingkan dengan kelompok lainnya guna memperoleh penghargaan berupa pujian dari guru. Adapun langkah‐langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD menurut Slavin 1995 adalah sebagai berikut : 1 Penyajian Materi; 2 Kegiatan Kelompok; 3 Tes Hasil Belajar; 4 Perhitungan skor perkembangan kelompok 5 Penghargaan Kelompok.

3. Model Belajar Kooperatif Tipe Teams Games Tournament TGT