Metode Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data

diberikan angket kepada mahasiswa berkaitan dengan motivasi dan pandangannya terhadap matematika dan dilakukan wawancara terhadap beberapa mahasiswa tentang pemecahan masalah terhadap soal yang diajukan. Rancangan ini dapat digambarkan dalam tabel 1 sebagai berikut. Tabel 1. Rancangan Penelitian Kelompok Pretes Treatment Postes Eksperime n T 1 √ T 2 Kontrol T 1 ‐ T 2 Perbedaan perlakuan X: pembelajaran dengan memanfaatkan SWiSHmax sebagai model pembelajaran geometri ruang di prguruan tinggi diperhitungkan melalui perbedaan antara T 2 – T 1 kelompok eksperimen dan T 2 – T 1 kelompok kontrol.

3.3 Metode Pengumpulan Data

Data dalam penelitian ini dapat digolongkan dalam dua macam, yakni: data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berwujud skor tes mahasiswa. Data kualitatif berwujud: data proses pembelajaran, data hasil wawancara, dan data hasil angket. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a Metode Dokumenter, Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan awal mahasiswa yang menjadi sampel penelitian. Data yang diperoleh dianalisis untuk menentukan homogenitas antar antar kelompok eksperimen dan kontrol. b Metode Tes dan Nontes, Metode ini untuk mengumpulkan data hasil belajar matematika setelah pembelajaran dengan Pend. Matematika 31 memanfaatkan media SWiSHmax pada mata kuliah Geometri Ruang dilaksanakan.

3.4 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan adalah test dan angket. Test digunakan untuk menguji kemampuan mahasiswa di dalam menyelesaikan soal ‐soal matematika. Angket digunakan untuk mengetahui tingkat minat mahasiswa terhadap matematika setelah diberikan perlakuan bebrbeda kepada sampel.

3.5 Teknik Analisis Data

Analisis data dilakukan mengacu pada bentuk penelitian quasi‐ experimental research dan mengacu pada hipotesis penelitian yang ditetapkan. Statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji t satu pihak dengan hipotesis statistik yang ditetapkan, H : μ 1 ≤ μ 2 dan H 1 : μ 1 μ 2 . Dengan taraf signifikansi α dan derajat kebebasan δ, N, maka hipotesis nol ditolak jika t hitung t tabel . Teknik analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut. a Pengujian perbedaan hasil belajar Geometri Ruang Mahasiswa dalam pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran SWiSHmax dibandingkan dengan menggunakan pendekatan ekspositori dengan menggunakan t‐test; b Pengujian perbedaan minat dengan menggunakan t‐test

4. P E M B A H A S A N