Teknik Analisis Data Metode Penelitian

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi 307 6,4. Pada kedua level sekolah memiliki katergori N-Gain rendah, hal ini disebabkan untuk pembentukkan sikap sangat sulit dibentuk dalam jangka waktu pendek karenanya perlu dibiasakan dan dilatih secara terus menerus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa secara keseluruhan peningkatan s elf-development siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi knowledge sharing pada level sekolah sedang lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi knowledge sharing pada level sekolah rendah. Berdasarkan hasil penelitian dari data yang diperoleh, peneliti merekomendasikan agar: a Siswa harus menyadari pentingnya belajar matematika, sehingga dapat mengoptimalkan potensi s elf-development dalam belajar matematika. Selain itu, siswa memiliki inisiatif belajar, selalu mempersiapkan kebutuhan pendukung belajar, menetapkan tujuan belajar yang sesuai, melakukan memonitor kemajuan target belajar, mengatur dan mengontrol belajar, mampu mengidentifikasi kesulitan belajar, berusaha mencari dan memanfaatkan sumber referensi yang relevan, memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah; mengevaluasi kebenaran proses dan hasil belajar, serta berusaha mengkreasikan pengetahuan yang dimiliki dengan beragam pemecahan masalah. Kebiasan-kebiasaan tersebut, sangat membantu untuk menjadi lebih baik dalam belajar matematika dan lebih membentuk pribadi yang berintegritas dimasa depan. b Para guru harus berusaha menggunakan beragam strategi pembelajaran agar menjadikan pelajaran matematika sebagai pelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk dipelajari serta didiskusikan oleh siswa. Salah satunya menggunakan strategi knowledge sharing . Penerapan strategi ini, guru harus mampu mengarahkan siswa untuk dapat merubah sikap dan pemahaman yang keliru mereka terhadap pelajaran matematika. Apabila siswa senang pada pelajaran ini, akan membuka peluang prilaku pengembangan diri self-development dalam belajar matematika akan terbangun dan kemampuan matematis akan meningkat. Jika self-development terbentuk dalam belajar dan kemampuan matematis meningkat, maka prestasi belajar matematikanya akan lebih baik. DAFTAR PUSTAKA Binz-Scharf M. C. 2003. Exploration and Exploitation: Toward a Theory of Knowledge Sharing in Digital Government Projects. Universität St. Gallen ADAG: Dissertation: Copy AG. BSNP. 2006. Standar Isi Standar Kompetensi-Kompetensi Dasar . Jakarta: BSNP. Burch, S. 2007. Knowledge Sharing For Rural Development: challenges, experiences and methods Translated from the Spanish: Compartir conocimientos para el desarrollo rural: retos, experiencias y métodos. ALAI, Quito. Dwirahayu, Gelar. 2013. Pengaruh Strategi Pembelajaran Eksploratif terhadap Peningkatan Kemampuan Visualisasi, Pemahaman Konsep Geometri, dan Karakter Siswa. Diserta si Pendidikan Matematika . SPS UPI. Kesuma, D., Permana, J., Triatna, C. 2010. Model Pembelajaran dalam Pendidikan Karakter. Proceeding of The 4 th International Conference on Teacher Education, Join Coference UPI UPSI . Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010. Meier, D. 2002. The Accelerated Learning. Bandung : Kaifa PT. Mizan Pustaka. Meltzer, D. E . 2002. Normalized Learning Gain : A Key Measure Of Student Learning. Iowa: Department of Physics and Astronomy, Iowa State University. Tersedia: http:ajp.aapt.orgresource1ajpiasv70i12p1259_s1? 12 Desember 2011 Nuriadin, I. 2014. Seminar Nasiaonal Matemamatika “Innovation in Matematics Education toward Asian Community . Membangun Pengembangan Diri Self-Development Siswa melalui Pembelajaran Matematika dengan Strategi Knowledge Sharing ‖. Jakarta. FKIP UHAMKA. Nutchey, D. 2011. Towards a model for the description and analysis of mathematical knowledge and understanding. Brisbane: Queensland University of Technology. Polking, J. 1998. Response To NCTM’s Round 4 Questions [Online] In http:www.ams.orggovernmentargrpt4.html. Sardiman, A.M., 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta: Raja Grafindo Persada. 308 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Szulanski, Gabriel 2003 Sticky Knowledge, Barriers to Knowing in the Firm , Sage Publications, London. Woodcook Francis, D. 1981. Organization Development Through Team Building . New York, Halsted. Zander, U. Kogut, B. 1995. Knowledge and the speed of the transfer and imitation of organizational capabilities : An empirical test. Organization Science , 61: 76-92.