Pengertian E-learning dalam Pembelajaran

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi 239 4 Bahan ajar yang disajikan kurang relevan dengan kebutuhan dan kepentingan peserta didik setempat karena modul disusun secara terpusat. 6. Aplikasi multimedia dalam pembelajaran Teknologi multimedia diharapkan dapat mengatasi kendala dalam proses belajar mengajar, sehingga pembelajaran mengacu pada perbaikan kualitas yang diharapkan. Konsep multimedia didefinisikan oleh Haffost dalam Munir sebagai suatu sistem komputer yang terdiri dari hardware dan software yang memberikan kemudahan untuk menggabungkan gambar, video, fotografi, grafik, dan animasi dengan suara, teks, dan data yang dikendalikan dengan program komputer. Penggunaan multimedia akan memberikan rangsangan yang lebih baik dengan terintegrasinya media audio dan visual dalam satu softwa re yang berisi program pembelajaran. Keefektifan multimedia disebabkan karena pengajar akan menjawab permasalahan peserta didik dengan cepat disamping mengawasi perkembangan kognitif, psikomotor, dan afektif. Multimedia memiliki beberapa keistimewaan yang tidak dimiliki oleh media lain yaitu: 1 Multimedia menyediakan proses interaktif dan memberikan kemudahan umpan balik 2 Multimedia memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam menentukan topik proses pembelajaran 3 Multimedia memberikan kemudahan kontrol yang sistematis dalam proses pembelajaran. Membuat program multimedia tidaklah semudah membuat media untuk program hiburan. Morgan Shade dalam Munir menemukan dari sekian banyak program yang ada di pasaran hanya 20- 25 yang dapat dikategorikan memenuhi syarat layak dipakai untuk keperluan pendidikan. Wright Shade dalam Munir mengatakan bahwa keefektifan proses pembelajaran dengan menggunakan computer bergantung kepada software nya. Dengan demikian, dalam pembuatan program-program multimedia diperlukan desain yang sesuai dengan tujuan proses pembelajaran. Software yang dapat digunakan dalam pembelajaran banyak sekali macamnya dan semua itu harus disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Dengan pemilihan software yang tepat maka akan semakin efektif proses pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik. Sofware yang sudah sering kita kenal diantaranya: Geogebra, cabri, sketchpad, mathematica, derive, autograph, grafhmath, garphmatica, wingeom, matlab, minitab, mediaflash, precalculus, winmat, winplot, winstat, bagatrix, SPSS, dan masih banyak lagi. Dalam hal ini kita harus banyak mempelajari software-softwa re khususnya untuk pelajaran matematika, agar pembelajaran yang diberika kepada peserta didik lebih efektif dan efisien, dan harus tepat antara pemakaian software dengan materi. Salah satu software yang cocok digunakan dalam pembelajaran matematika yaitu software autograph . Software autograph merupakan teknologi yang termasuk perangkat lunak yang dinamis untuk mengajarkan materi aljabar, kalkulus, geometri, persamaan kuadrat, vektor, transformasi, gradient, fungsi, dan differensial. Selain itu juga autograph dapat digunakan untuk menggambar grafik statistik, fungsi dan vektor dalam mengubah bentuk. Hal ini juga memungkinkan peserta didik untuk mengubah bentuk atau pemahaman konsep. Dalam pembelajaran matematika penggunaan softwa re autograph memungkinkan peserta didik untuk memvisualisasikan dan selanjutnya memahami fenomena matematika dalam kehidupan nyata. Mengajar dengan mengintegrasikan autograph di sekolah akan meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran matematika. Autograph hampir sama dengan geogebra, baik dilihat dari fiturnya maupun operasi kerjanya, tetapi yang membedakan autograph dan geogebr a adalah materi pelajaran yang disampaikannya. Dalam geogebra, materi yang paling cocok yaitu geometri. Stacey 2007 dalam jurnal berpendapat bahwa penggunaan perangkat lunak dalam pembelajaran matematika akan meningkatkan pemahaman konsep matematika yang berhubungan dengan variabel dan fungsi serta dapat memvisualisasikan dan merefresentasikan belajar aljabar. 240 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi DAFTAR PUSTAKA Dublin, Dublin, L. and Cross, J. 2003, Implementing eLearning: Getting the Most From Your Elea rning Investment. The ASTD International Conference. Munir. 2010. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: SPS UPI dan CV Alfabeta. Stacey. 2007. Instructional Efficiency of Utilization of Autograph Vs Handheld Graphing Calculator for Learning Algebra . International Journal of Education and Information Technology Issu 3, Vol 2, 2008.