Standar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi 377

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, permasalahan dalam penelitian ini diidentifikasi dan dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 2. Apakah pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbais masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 3. Apakah Disposisi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 4. Apakah terdapat asosiasi antara kemampuan pemahaman dan koneksi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah?

1.3. Tujuan dan Manfaat Penelitian

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, permasalahan dalam penelitian ini diidentifikasi dan dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 2. Apakah pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbais masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 3. Apakah Disposisi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa? 4. Apakah terdapat asosiasi antara kemampuan pemahaman dan koneksi matematik siswa Madrasah Tsanawiyah?

1.4. Manfaat Penelitian

Dengan diadakannya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat: a. Bagi Guru Proses pembelajaran yang baik akan menumbuhkan sikap dan minat siswa terhadap pelajaran matematika. Dengan mengoptimalkan potensi yang dimiliki siswa yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran baik dari kemampuan pemahaman dan koneksi serta disposisi matematik akan banyak manfaat yang diperoleh guru diantaranya, transfer of knowledge terhadap siswa akan berjalan sesuai yang diharapkan, suasana pembelajaran menjadi menyenangkan yang pada akhirnya akan menghasilkan hasil yang maksimal serta guru akan lebih semangat dalam menjalankan tugasnya di kelas. b. Bagi Siswa Suasana pembelajaran yang menyenangkan akan lebih membuat siswa mudah menerima materi dengan baik dan aktifitas siswa akan lebih optimal dalam pembelajaran yang berpusat pada mereka, sekaligus menumbuhkan rasa keingintahuan siswa dalam pembelajaran serta akan lebih tergali kemampuan koneksi matematiknya. c. Bagi Pembelajaran Matematik Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi salah satu referensi bagi para guru untuk lebih mengembangkan kreatifitas dalam pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.adalah kemampuan untuk menyimpan dalam ingatan atau memori, konsep yang dipahami secara baik oleh siswa dari pembelajaran yang diberikan.

2. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen,dimana unsur pemilihan acak diabaikan. Kemudian menggunakan dua kelas sampel, satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diberi