Uji Hasil Penelitian dan dan Pembahasan

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi 171 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN ANALOGI Adi Nurjaman STKIP Siliwangi hendrialfiantogmail.com ABSTRAK Masalah yang ada pada penelitian ini kemampuan penalaran matematik dan disposisi matematik sangat dibutuhkan dalam membantu mengembangkan kemampuan matematik yang ada pada siswa, namun ini masih terkendala dalam mengembangkan kemampuam penalaran matematik berbagai dengan berbagai masalah yang ada. Salah satu alternatif untuk mengatasi hal tersebut yaitu pada pembelajarannya melalui pendekatan analogi. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah berupa tes penalaran matematik, sedangkan instrumen non tes berupa angket skala sikap untuk melihat rasa percaya diri, ekspektasi dan metakognisi, gairah dan perhatian serius dalam belajar matematik, kegigihan dalam menghadapi dan menyelasaikan masalah, rasa ingin tahu yang tinggi, serta kemampuan berbagi pendapat dengan orang lain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP di Kota Cimahi yang salah satu karakteristiknya mewakili dari populasi. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan disain kelompok kontrol pretes-postes yang melibatkan dua kelompok. Metode eksperimen digunakan karena ada pemanipulasian perlakuan, dimana kelas yang satu mendapat pembelajaran melalui pendekatan analogi dan yang mendapat pembelajaran dengan cara konvensional, pada awal dan akhir kedua kelas diberi tes. Hasil studi ini adalah 1 Pencapaian kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya melalui pendekatan analogi lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan cara biasa, 2 Peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang pembelajarannya melalui pendekatan analogi lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan cara biasa, 3 Kemampuan disposisi matematik siswa yang pembelajarannya melalui pendekatan analogi lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan cara biasa.. Kata Kunci: Analogi, Disposisi Matematik, Penalaran Matematik

1. Pendahuluan

1.1. Latar Belakang Masalah

Pendidikan bagi sebuah negara dipandang persoalan yang sangat penting, termasuk bagi negara yang sedang berkembang seperti Indonesia. Keberhasilan dan kegagalan dalam sebuah negara mempunyai pengaruh yang signifikan bagi perkembangan generasi yang akan datang. John Locke 1632 – 1704 yang berpendapat bahwa perkembangan anak sangat bergantung pada lingkungannya. kemampuan penalaran dengan prestasi belajar siswa dengan kata lain bahwa kemampuan penalaran dan cara berfikir siswa itu menentukan hasil belajar siswa dan dengan ditunjang oleh lingkungan yang disebutkan oleh John Locke. Selain itu, Ruseffendi 1991: 234 menemukan bahwa kesalahan siswa dalam memahami konsep matematika disebabkan penggeneralisasian penalaran yang tidak tepat. Sejalan dengan Sumarmo 1987, dari hasil penelitiannya dapat disimpulkan bahwa pada dasarnya setiap penyelesaian soal matematika memerlukan kemampuan penalaran dan pemahaman matematika. Kurangnya kemampuan penalaran dan pemahaman matematika merupakan salah satu penyebab siswa tidak mampu menyelesaikan masalah matematika dengan baik. Menurut Sastrosudirjo 1988 kemampuan penalaran meliputi a penalaran umum yang berhubungan dengan kemampuan menemukan penyelesaian atau pemecahan masalah, b