Karakteristik berpikir kreatif subjek berkemampuan awal tinggi dalam

3 Rencana Penerapan Ide: Dalam merencanakan penerapan ide, ST mengawali dengan cara prosedural cara coba- coba, ST tidak mengalami kesulitan dalam rencana mengimplementasikan cara coba-coba untuk menemukan bangun ruang yang mirip dengan bangun ruang yang diketahui dalam soal. 4 Penerapan Ide: Jawaban yang dikemukakan ST semuanya benar dan memenuhi aspek kreativitas, yaitu: kefasihan, kelancaran, dan kebaruan. Dalam mengimplementasikan ide, ST cenderung melibatkan berpikir kreatif dalam aspek afektif, yaitu merasa tertantang, dan merasa yakin.

b. Karakteristik berpikir kreatif subjek berkemampuan Awal Rendah dalam

pemecahan masalah matematika dimensi tiga: 1 Tahapan Mensintesis ide: SR mengenal masalah yang diberikan dengan cara mencari koherensi dengan soal-soal yang pernah dijumpai sebelumnya. 2 Membangun Ide: Dalam membangun ide, SR mempertimbangkan: bentuk bangun ruang, rumus bangun ruang, unsur-unsur bangun ruang yang mirip dengan bangun ruang yang secara eksplisit dinyatakan dalam soal. SR tidak produktif dalam memproduksi ide-idestrategi, dalam memikirkan solusi yang berbeda. Dalam membangun ide, SR cenderung berpikir prosedural 3 Rencana Penerapan Ide: Dalam merencanakan penerapan ide, SR mengawali dengan memilih cara prosedural cara coba-coba Dalam rencana menerapkan ide mencari bangun ruang sisi lengkung dengan strategi coba- coba, SR mengalami kesulitan dan tidak mampu mengatasi kesulitannya dan berhenti memikirkan masalahnya. 4 Penerapan Ide: Jawaban yang dikemukakan SR semuanya benar dan memenuhi aspek kreativitas, yaitu: kefasihan,dan kelancaran.

2. Saran

Berdasarkan simpulan hasil penelitian maka direkomendasikan beberapa hal berikut: a. Dalam pembelajaran: lebih menekankan proses dari pada hasil. b. Untuk Penelitian Relevan dilakukan pada materi yang lain. Daftar Pustaka Alimuddin. 2009. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Penelitian. Tidak dipublikasikan Arikunto,S.2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Edisi Revisi. Jakarta :.Bumi Aksara Djaali. 1984. Pengaruh kebiasaan Belajar, Sikap, Kemampuan Dasar, dan Proses Belajar Mengajar terhadap Prestasi Matematika pada SMA di Kota Madya Ujung Pandang. Disertai Doktor. Jakrta: FPS IKIP Jakarta Fisher, R. 1990. Teaching Children to Think.Mayland Avenue: Simon and Schuster Education. Kitano, M. K. Kirby, D. F. 1986. Gifted Education: A Comprehensive View. Boston: Little, Brown and Company. Moleong, L. A. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munandar, U. 1999. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikbud dan Rineka Cipta. Munandar, U. 2000. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah: Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua.Jakarta: Gramedia. Petty, G. 1997. How to be Better at Creativity Terjemahan. Jakarta: Elex Media Komputindo Ruggiero, V. R. 1998. The Art of Thinking: A Guide to Critical and Creative Thought. New York: Longman, An Imprint of Addison Wesley Longman. Semiawan, C. R. 1990. Menumbuhkan Kreativitas. Jakarta: PT. Widyadara. Semiawan, C. R., Putrawan, I M., Setiawan, T. H. 1999. Dimensi Kreatif dalam FilsafatIlmu. Bandung: Rosda Karya. Simadha.S. Becker.P. 1997. The Open-Ended Approach. A New Proposal teaching Mathematics. NY. NCTM. Simonton, D. K. 2003. Scientific Creativity as Constrained Stochastic Behavior: The Integration of Product, Person, and Process Perspectives. Psychological Bulletin, 129: 475 –494. Siswono, T. Y. E. 2006. Desain Tugas untuk Mengidentifikasi kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika. Pancaran Pendidikan, XIX63: 495-509. Siswono, T. Y. E. 2007. Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Identifikasi Tahap Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan dan Mengajukan Masalah Matematika. Disertasi tidak diterbitkan. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Ditjen Dikti Depdiknas. Torrance, E.P. Ed. 2000. On the edge and keeping on the edge. Bensenville, IL: Scholastic Testing Service, Inc.