Metode Pengumpulan Data Metode Penelitian

maka nilainya 1. Namun jika ada pernyataan atau kalimat yang kurang jelas namun masih bisa dipahami maksudnya maka dinilai antara 7-9. Demikian juga jika aspek tersebut hanya terpenuhi kurang dari 50 maka nilainya 2 - 4. Tes akhir juga berbentuk pilihan ganda 20 soal dengan waktu 60 menit. Hasil tes akhir dan tes awal digunakan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik setelah pembelajaran kooperatif problem posing. Materi tes akhir siklus tiap-tiap kelompok diminta membuat 3 soal dan penyelesaiannya. Pada tes akhir siklus I terdiri dari: 1 dua soal dan penyelesaian luas bangun ruang dan 2 satu soal dan penyelesainya volume bangun ruang. Sedangkan pada tes akhir siklus II tiap-tiap kelompok diminta membuat 1 dua soal dan penyelesaian jarak pada bangun ruang, dan 2 satu soal dan penyelesaian sudut pada bangun ruang. Penilaian terbagi dalam 3 aspek yaitu: 1 Mengklarifikasi masalah dengan indikator; 2 Menilai informasi dan menggunakan untuk menyusun pertanyaan atau pernyataan dengan benar; 3 Menyelesaikan pertanyaan yang dibuatnya. Skor maksimum masing-masing aspek adalah 10, dengan pedoman penilaian sama dengan penilaian lembar kerja peserta didik. Nilai masing-masing aspek dijumlah, dihitung rata-ratanya kemudian nyatakan dalam persentase. Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis menggunakan tabel sebagai berikut: Tabel 2. Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis Berdasarkan Persentase Hasil Tes No. Persentase Hasil Tes Kriteria 1 89 x ≤ 100 Sangat Tinggi 2 79 x ≤ 89 Tinggi 3 64 x ≤ 79 Sedang 4 54 x ≤ 64 Rendah 5 ≤ 54 Sangat Rendah Diadopsi dari: Wayan dan Sunartana dalam Fety Herira A hal. 35 x = persentase hasil tes.

2.7 Indikator Keberhasilan

Tindakan dikatakan berhasil jika: 1 Minimal 67 dari banyaknya peserta didik melakukan aktivitas belajar matematika bertanya, menjawab, memberi saran dan pendapat; 2 Minimal 67 dari banyaknya peserta didik telah membuat dan menyelesaikan soal dengan benar; 3 Minimal 67 dari banyaknya peserta didik mengalami peningkatan prestasi belajar.