Hasil Penelitian Hasil dan Pembahasan

Siklus Pertama Pelaksanaan siklus pertama dilakukan selama 2 pertemuan, yaitu hari Rabu, tanggal 23 Oktober 2013 selama 2 jam pelajaran dan Jumat, 25 Oktober 2013 selama 1 jam pelajaran sesuai dengan jadwal pelajaran SMA N 1 Tempel. Pertemuan-1 Pembelajaran pada pertemuan ini berjalan lancar.Hampir semua siswa aktif mengerjakan soal, hanya beberapa peserta didik yang kurang aktifHabib, Hendrik, Bagas, dan Hangga. Beberapa kendalakesulitan yang dihadapi peserta didik diantaranya adalah :1Beberapa peserta didik lupa tidak membawa alat menggambar pensil, penghapus, dan penggaris,2Belum dapat menggambar sumbu koordinat dengan benarskala tidak konsisten panjangnya,3Kesulitan menghitung nilai fx untuk nilai x bilangan negatif.4Tidak yakin menentukan letak titik tertentu dalam sistem koordinat kartesius.5Melukis grafik fungsi kuadrat dengan garis patah-patah sehingga ujung parabola lancip dan grafik tidak streamline. Pertemuan-2 Pembelajaran dilaksanakan di laboratorim komputer. Pada pertemuan inisiswa belum sempat mempresentasikan hasil menggambar karena jam pelajaran berakhir. Beberapa peserta didik masih asyik melanjutkan mencoba menggambar grafik fungsi kuadrat dengan nilai a,b, dan c yang berbeda-bedaAndi, Jonggrang, Diki, dan Aulia. Beberapa kendala yang muncul pada pertemuan kali ini adalah :1Beberapa siswa terlambat lama sampai lab. dibanding teman lainnya.Habib, Hendrik, Hangga. 2Pada beberapa komputer logo geogebranya hilang dari layar dekstop sehingga harus instal ulang secara cepat.3Padatnya jam mengajar guru pada hari itumengajar fulltime dari jam ke-1 sampai jam terakhir sehingga persiapan lab tidak bisa dilaksanakan secara maksimal.4Beberapa peserta didik hanya menunggu dan melihat teman satu kelompoknya menggambar dalam komputer, sedangkan dia sendiri tidak mau melakukannya karena tidak biasa menggunakan komputer. Siklus kedua Pelaksanaan siklus ini dilakukan selama 2 pertemuan yaitu hari Selasa, tanggal 29 Oktober 2013 selama 2 jam pelajaran dan Rabu, 29 Oktober 2013 selama 2 jam pelajaran pula. Pertemuanke-1 Pembelajaran pada pertemuan ini berdasarkan RPP yang mirip dengan pertemuan ke-1 tetapi cara penyelesaian soalnya berbeda. Pada pertemuan ini dibahas contoh soal yang berbeda pula agar peserta didik mempunyai pengalaman belajar yang lebih banyak. Pertemuan ke-2 Pembelajaran pada pertemuam kali ini dilaksanakan di laboratorium komputer. Pada pertemuan ini tampak sekali semua siswa bersemangat belajar, terlihat tak ada satupun siswa yang terlambat hadir di lab, wajah mereka berseri-seri. Mereka antusias menggambar grafik fungsi dengan rumus fungsi sama seperti pertemuan terdahulu. Kemudian mereka berkesempatan untuk mencoba menggambar grafik-grafik yang lain dengan mengubah koefisian x 2 , koefisien x, dan suku konstan dengan bilangan-bilangan positif, negatif, ataupun pecahan. Beberapa siswa dengan rasa percaya diri yang tinggi mempresentasikan grafik fungsi kuadrat ke depan menggunakan LCD.Dibagian akhir pembelajaran secara berkelompok siswa diminta mengirimkan perbandingan gambar parabola hasil dengan cara manual dan dengan bantuan geogebra. Kesulitan yang muncul pada siklus 1 sebagian besar sudah tidak muncul lagi. Semua siswa sudah membawa alat tulis dan gambar sendiri, mereka sudah dapat menggambar sumbu koordinat dengan skala yang benar, tidak ada lagi siswa terlambat masuk lab, semua siswa mencoba menggambar grafik pada komputer, diskusi kelompok jadi lebih hidup, lebih banyak siswa yang ingin mempresentasikan hasil pekerjaannya ke depan kelas sebab semua yang mempresentasikan ke depan kelas mendapat nilai yang akan diakumulasikan selama satu semester, waktu pembelajaran cukup karena pembelajaran berlangsung selama 2 jampelajaran. Hasil angket motivasi siswa pada siklus kedua ini adalah sebagaiberikut. Tabel 3. Hasil Observasi pembelajaran dengan media geogebra No Aspek yang diamati Pertemuan Keterangan 1 2

1. Pendahuluan

1. Guru memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 4 4 2. Guru mengkomunikasikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4 4 3. Guru memberikan apersepsi sebelum memulai pembelajaran. 4 4 2 Kegiatan Inti

a. Siswa

1. Siswa tersenyum ketika akan memulai pelajaran 5 5 2. Posisi duduk siswa cenderung condong ke depan selama belajar 4 5 3. Siswa memberikan perhatian terpusat selama guru memberikan 5 5 No Aspek yang diamati Pertemuan Keterangan 1 2 penjelasan 4. Siswa mencatat apa yang dijelaskan oleh guru 3 4 Pertemuan 1 : tidak semua siswa mencatat penjelasan guru 5. Siswa aktif mengerjakan di dalam kelompoknya 4 4 6. Siswa berani mempresentasikan atau menanyakan hasil pekerjaan kelompok 4 4 7. Siswa aktif mengerjakan soal secara mandiri 4 4 8. Siswa berani bertanya kepada guru tentang hasil pekerjaannya 4 4 9. Berani mempresentasikan hasil pekerjaannya 4 4 10. Siswa senang ketika mendapatkan reward 4 4

b. Guru

1. Guru menjelaskan materi 4 4 2. Guru membagi menjadi 8 kelompok 4 4 3. Guru menjelaskan aturan permainan 4 4 4. Guru mengecek hasil pekerjaan siswa secara berkelompok dan menyimpulkan hasil pekerjaan tersebut 4 4 5. Guru memberi kesempatan siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok ke papan tulis 4 4 6. Guru memberikan soal untuk latihan 4 4 7. Guru memberikan soal yang sama strateginya dengan soal latihan 4 4 8. Guru mengawasi siswa mengerjakan soal 4 4 9. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengerjakan di depan 4 4 10. Guru memberikan reward kepada siswa yang 4 4