Prosedur Penelitian Metode Penelitian

3.3. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan data yaitu data pengelolaan pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa. Data mengenai pengelolaan pembelajaran diperoleh dengan cara pengamatan oleh obsever, alatnya berupa lembar observasi pengelolaan pembelajaran. Data mengenai aktivitas belajar siswa diperoleh dengan cara observasi yang dilakukan oleh peneliti dan observer, alatnya berupa lembar observasi aktivitas siswa. Data mengenai hasil belajar diperoleh melalui penilaian LKS, mind mapping, dan tes siklus, kemudian hasilnya dirata-rata. Dengan menggunakan teknik tes tertulis, alatnya berupa butir soal. Data mengenai respon siswa diperoleh melalui angket respon siswa dan jurnal harian siswa. Validasi data pengelolaan pembelajaran, aktivitas siswa, dan respon siswa, data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, agar datanya valid peneliti melibatkan observer atau teman sejawat. Sedangkan validasi data hasil belajar matematika, diperoleh melalui teknik tes tertulis. Agar perangkat tes yang digunakan valid, perangkat tes divalidasi isinya dengan cara menyusun kisi-kisi butir soal.

3.4. Analisis Data

a. Analisis Data Pengelolaan Pembelajaran Data pengelolaan pembelajaran dianalisis dengan menghitung rata-rata dari setiap aspek yang diamati dalam proses pembelajaran dari setiap siklus. Selanjutnya, nilai tersebut dikonversikan menurut kriteria berikut:  1,00 x 2,00 Kurang Baik  2,00 x 2,60 Cukup Baik  2,60 x 3,50 Baik  3,50 x 4,00 Sangat Baik b. Analisis Data Aktivitas Siswa Data aktivitas siswa dianalisis dengan menggunakan rumus persentase frekuensi aktivitas siswa, yaitu: Keterangan : = frekuensi aktivitas butir ke-i = frekuensi siswa yang melakukan aktivitas butir ke-i = total seluruh siswa yang melakukan aktivitas butir ke-i = 1, 2, 3, 4, 5 Dengan kriteria sebagai berikut ini. a. Siswa dikatakan aktif jika persentase keaktifan 75 b. Siswa dikatakan tidak aktif jika persentase keaktifan 75 c. Analisis Data Hasil Belajar Siswa Data tes hasil belajar siswa yang diperoleh setelah pembelajaran matematika dengan metode mind mapping dianalisis untuk mendapatkan nilai hasil belajar siswa. Nilai hasil belajar siswa ditunjukkan dengan memperhatikan nilai LKS, nilai mind mapping, dan nilai tes siklus. Hasil belajar siswa diberikan dengan rumus: d. Analisis Data Respon Siswa Analisis respon siswa dihitung melalui skala sikap yang digunakan untuk mengukur kecenderungan sikap dan perilaku siswa terhadap pertanyaan yang diajukan. Siswa memberikan nilai dengan rentang nilai sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS. Angket respon siswa terdiri dari dua pernyataan, yaitu pernyataan positif favorabel dan pernyataan negatif unfavorable. Tabel 3. Pedoman Penyekoran Angket Respon Siswa Kategori jawaban siswa Nilai untuk butir Favorable Unfavorable SS 4 1 S 3 2 TS 2 3 STS 1 4 Data dianalisis menggunakan rumus : ∑ Keterangan: NRS = Nilai respon siswa ∑ = Jumlah responden yang memilih jawaban Rumus untuk menghitung nilai respon siswa siswa adalah sebagai berikut: Untuk pernyataan positif favorable Untuk pernyataan negatif unfavorable NRS SS = ∑ × 4 NRS S = ∑ × 3 NRS TS = ∑ × 2 NRS STS = ∑ × 1 NRS SS = ∑ × 1 NRS S = ∑ × 2 NRS TS = ∑ × 3 NRS STS = ∑ × 4 Keterangan : NRS SS = nilai respon siswa untuk jawaban sangat setuju NRS S = nilai respon siswa untuk jawaban setuju NRS TS = nilai respon siswa untuk jawaban tidak setuju NRS STS = nilai respon siswa untuk jawaban sangat tidak setuju Selanjutnya dicari persentase nilai respon siswa dari nilai respon siswa tiap jawaban dengan rumus : ∑