Tujuan Pemanfaatan Media Strategi Pemberdayaan MediaMultimediaAlat peraga

1 Tujuan pembelajaran, 2 materi pelajaran, 3 strategi pembelajaran metode, pendekatan, 4 kondisi: waktu, ruang kelas, banyak siswa, 5 kebutuhan siswa. Perlu diingat bahwa tidak selalu pembelajaran dengan memanfaatkan mediaalat peraga memberikan hasil yang lebik cepat, lebih meningkat, lebih menarik, dan sebagainya. Kadang-kadang justru sebaliknya dan bahkan ada kemungkinan menyebabkan kegagalan siswa dalam pembelajaran. Kegagalan didalam pemanfaatan alat peraga nampak pada generalisasi konsep abstrak dari representasi hal konkret tidak tercapai, alat yang digunakan sekedar sajian tidak bermakna dan tidak menunjang konsep, disajikan pada saat yang tidak tepat, memboroskan waktu, digunakan pada siswa yang sebenarnya tidak membutuhkan, tidak menarik bahkan mempersulit pemahaman konsep.

3. Pembelajaran Berbantuan Alat Peraga Trigon-NR

3.1 Alat dan bahan dibutuhkan:

1 Penggaris 2 Jangka paser 3 Busur derajat 360° 4 Pulpen atau pensil. 5 Pisau cutter. 6 Sedotan minuman atau isi ballpoint bekas. 7 Kardus bekas atau triplek. 8 Jarum pentul atau paku kecil. 9 Kawat rem sepeda bekas.

3.2 Cara membuat alat peraga trigon-NR:

1 Ambil kertas milimeterblok ukuran 40×60 dan tempelkan pada selembar triplek atau kardus. 2 Buatlah garis mendatar di tengah kertas milimeterblok tersebut. Garis mendatar ini selanjutnya merupakan sumbu-x. 3 Kemudian buatlah titik-titik pada garis tadi dan berilah angka dari 0 sampai 360. 4 Pada titik 0, 90, 180, dan 360 buatlah garis tegak lurus. Garis tegak lurus yang melalui titik 0 dan 360 selanjutnya merupakan sumbu-y. 5 Kemudian pasanglah busur derajat yang berukuran 360° menyinggung pada titik 0 dan titik 360. 6 Pasanglah sedotan minuman pada pusat busur derajat yang berukuran 360° dimana panjang sedotan minuman sama dengan diameter busur derajat tadi. 7 Kemudian talikan benang pada kedua ujung sedotan tadi sehingga kedua benang digerakkan selalu sejajar. 8 Tulislah angka 1 dan angka 1 pada garis sumbu-y tepat pada kedua ujung sedotan minuman tadi, kemudian tulislah angka lainnya dari 2 sampai -2 yaitu 2, 3 , 2 , 3 3 2 ,1, 3 2 1 , 2 2 1 , 3 3 1 , 2 1 ,0 di atas sumbu-x dan di bawah sumbu-x bertanda negatip sesuai dengan ukuran. 9 Masukan kawat dalam potongan sedotan minuman atau potongan isi pulpen bekas. Potongan sedotan minuman ini selanjutnya sebagai engsel untuk menggerakkan kawat. 10 Selanjutnya pasanglah potongan sedotan minuman yang telah berisi kawat tadi dengan kuat pada titik- titik yang telah ditentukan. a Untuk grafik fungsi sinus dan cosecan pada titik 90,1 dan 270,-1 b Untuk grafik fungsi cosinus dan secan pada titik 0,1, 180,-1 dan 360,1 c Untuk grafik fungsi tangen pada titik 0,0, 180,0 dan 360,0 d Untuk grafik fungsi cotangen pada titik 90,0, dan 270,0 Contoh produk alat peraga Trigon-NR dapat dilihat seperti gambar 1 dibawah ini. Gambar 1 . Alat peraga Trigon-NR

3.3 Langkah Kerja Mengoperasikan Alat Peraga Trigon-NR:

Berikut ini disajikan contoh penggunaan alat peraga trigon-NR untuk menentukan nilai perbandingan trigonometri sudut 30°. 1 Putarlah sedotan membentuk sudut 30° sehingga kedua benang akan ikut berputar dan selalu sejajar.